RED DE INTELECTUALES, ARTISTAS Y MOVIMIENTOS SOCIALES EN DEFENSA DE LA hUMANIDAD
15.12.2014
La que sigue es la declaración final del encuentro celebrado entre el Jueves y Sábado pasados en Caracas, en conmemoración del 10º aniversario de la creación de la Red de Intelectuales, Artistas y Movimientos Sociales en Defensa de la Humanidad.
Es un documento sumamente importante, para leer, estudiar y llevarlo a la práctica, y que merece la mayor difusión posible. Espero que quienes visiten mi blog ayuden a difundirlo.
Fraternalmente,
AB
Declaración Política del Encuentro de la Red de Intelectuales, Artistas y Movimientos Sociales en Defensa de la Humanidad |
Hoy más que nunca la humanidad vive asedios y agresiones de tal magnitud que ponen en grave peligro la existencia de nuestra especie. El planeta mismo ha llegado al límite de su capacidad para la reproducción de la vida. Como ya afirmara el Comandante Chávez hace diez años, en su discurso de instalación del primer encuentro mundial de nuestra red: Existe un camino de la destrucción de la vida y otro de salvación de la humanidad.
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Ese camino de la destrucción de la vida y la especie humana es el que está siguiendo el sistema capitalista mundial, cuya crisis se ha profundizado en estos diez años trascurridos. La mundialización neoliberal ha conducido a una búsqueda salvaje de recursos naturales y estratégicos a través de la guerra, la militarización de las sociedades y las economías, la violación creciente y sistemática del derecho internacional, cuyas secuelas de crímenes, violencias, secuestros, torturas y masacres, están a la vista. Al día de hoy, el presupuesto militar de la principal potencia imperialista, Estados Unidos, sobrepasa el de la suma del resto de los países en este rubro. La represión y criminalización planetaria de las resistencias va de la mano de una dictadura mediática que pretende adormecer consciencias y justificar saqueos.
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No obstante esta vorágine destructora desplegada por el capital, los pueblos han sabido resistir y construir alternativas, contra las cuales el sistema de dominación se ensaña. Se trata, hoy como ayer, de seguir asumiendo y multiplicando la estrategia ofensiva en defensa de la humanidad, como lo propugnó Chávez.
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En América Latina, durante esta década, los pueblos originarios y afro descendientes, a través de sus movimientos y procesos autonómicos, han fortalecido su protagonismo político y devenido importantes sujetos de trasformación social. A pesar de las políticas entreguistas de los gobiernos neoliberales, los pueblos latinoamericanos están resistiendo al despojo de sus territorios, saberes, culturas y biodiversidad por parte de las corporaciones transnacionales de la muerte y la devastación ambiental.
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En varios países de esta región, los pueblos han avanzando en su vocación democrática, que se expresa en sostenidas victorias electorales de gobiernos anti-neoliberales, y en las variadas formas de construcción de poder popular, que han sido y son las claves de identidad de un nuevo tipo de democracia participativa.
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En Venezuela, Bolivia y Ecuador, asambleas constituyentes expresaron la voluntad de establecer Estados anti-oligárquicos, basados en el poder y la soberanía del pueblo, y en el reconocimiento de la diversidad y de todas las formas de la inclusión social.
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Durante estos diez años, nuestra Red ha sido testigo de grandes victorias continentales. Un hito histórico, para la región y el mundo, fue mandar el ALCA al carajo, como lo celebró Chávez coloquialmente en la tumba de Mar del Plata, Argentina, en el año 2005. A partir de esta ofensiva emancipadora de los pueblos, emergen en el concierto de los países latinoamericanos, el ALBA, UNASUR, CELAC, PETROCARIBE y una diversidad de acuerdos bilaterales en ejercicio pleno de su soberanía y al margen del tutelaje imperial.
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En este periodo fuimos testigos de cómo se configuró en los hechos la visión geoestratégica de Chávez: la emergencia de un mundo pluripolar, que es el inicio del quiebre de la hegemonía estadounidense. Está todavía en formación el proyecto Sur-Sur, que defenderá y desarrollará la parte más vulnerada de la humanidad.
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No obstante, en esta década, por su parte, el imperialismo colectivo encabezado por Estados Unidos, ha intensificado su política guerrerista y contrainsurgente en el ámbito planetario. El presidente Obama, paradójicamente distinguido con el Premio Nobel de la Paz, redobló la presencia y acción de las Fuerzas Especiales de su ejército en numerosos países, aumento el secuestró extraterritorial y la tortura de miles de ciudadanos recluidos en prisiones clandestinas, sin el debido proceso judicial. El país que se arroga unilateralmente el derecho de certificar supuestas violaciones de derechos humanos en Cuba y Venezuela, es un confeso practicante de tortura y ejecuciones extrajudiciales con drones y equipos de matones a su servicio. El presunto adalid de la libertad de expresión y los derechos a la privacidad de los ciudadanos es la matriz de un demencial programa de espionaje planetario y patrocinador de una guerra mediática-cultural que incluye una industria de entretenimiento que inocula anti-valores y anti-humanismo.
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En esa guerra planetaria, Estados Unidos no tiene empacho en contratar científicos sociales de diversas disciplinas, para realizar investigaciones en nuestros países con fines militares y corporativos, asociándose con universidades, ofertando fondos, becas e incentivos académicos con los que convierte en mercenarios a no pocos científicos e investigadores. En la intelectualidad al servicio del imperio, destacan aquellos que se reúnen en torno a Uribe y Aznar para alentar un pensamiento neofascista, enmascarado de liberal y cuya concreción se expresa en guarimbas, guerra sicológica y campañas mediáticas.
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Como otra corporación capitalista más, que invade territorios, cuerpos, gobiernos y estados, el llamado crimen organizado ha cobrado protagonismo regional y mundial, al grado de que la economía mafiosa integra un porcentaje importante del producto interno bruto de nuestros países. La supuesta lucha contra el narcotráfico y el terrorismo constituye una nueva estrategia de despojo, despoblamiento y recolonización de países, con alto costo de vidas humanas que son consideradas por el capital como desechables. Ayotzinapa sintetiza los agravios cometidos por el imperio y la oligarquía local contra México, y es también el modelo de dominación impuesto por el neoliberalismo que no queremos para la humanidad. La voz del pueblo se alzó en las calles y se escucho un grito acusador: ¡fue el Estado!
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La Red de Intelectuales, Artistas y Movimientos Sociales en Defensa de la Humanidad nació inspirada en las ideas de Fidel Castro y Hugo Chávez, con una proyección martiana y bolivariana de unidad latinoamericana y caribeña y de una clara adhesión a los principios del anti-imperialismo, el anti-capitalismo, el anti-colonialismo y el socialismo.
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Cuba, cuya resistencia y proyecto socialista no se han doblegado ante Estados Unidos ni en los momentos más dramáticos y difíciles, fue y es fuente de aliento y esperanza, sin la cual habría sido mucho más difícil el cambio de época en Nuestra América. Ello explica en gran parte que siga sometida al cruel bloqueo y los planes desestabilizadores que el imperio ahora ha extendido a Venezuela.
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De ahí que, los miembros de la Red consideramos fundamental denunciar enfáticamente y con nuestro repudio a las declaraciones injerencistas del gobierno de Estados Unidos, cuando pretende aplicar sanciones contra el pueblo y el gobierno revolucionario y socialista de la República Bolivariana de Venezuela. Hacemos nuestras las palabras de Chávez, que el presidente obrero Nicolás Maduro ha hecho suyas también: ”!Venezuela se respeta!, ¡Basta ya de agresiones y mentiras! Basta ya de amenazas e intervencionismos!”
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Es prioridad histórica y estratégica defender a Venezuela y apoyar al presidente Maduro, quien es un estadista surgido de esta revolución chavista.
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La red expresa su ternura solidaria y fraterna a las víctimas de las guarimbas, a sus familiares, y al pueblo que ha soportado sabotajes, insultos, falacias y humillaciones, así como los costosos daños económicos de los neofascistas.
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La Red se solidariza con el pueblo de Estados Unidos en sus movilizaciones contra el racismo, la represión y brutalidad policiaca, el encarcelamiento de manifestantes, la criminalización de los dirigentes, y en su lucha contra la creciente pobreza que dicho pueblo sufre, victimado por las mafias bancarias y el infame y demencial negocio de la guerra impulsado por su gobierno.
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La red apoya las luchas indígenas-campesinas de todos los continentes del Sur contra las corporaciones mineras, petroleras, eólicas, hídricas, farmacéuticas, turísticas y del agro-negocio, que pretenden desterritorializarlos, desposesionarlos y condenarlos finalmente a la muerte, a la par que destruyen los ecosistemas.
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Demandamos medidas concretas para la salvación de la Selva Amazónica en peligro de profunda degradación, que sólo los países de América del Sur pueden llevar a cabo en un esfuerzo de integración.
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Manifestamos nuestra más profunda solidaridad con los pueblos de África, continente donde el colonialismo y imperialismo han sido y son más agresivos, a través de la esclavitud. Denunciamos que las grandes potencias, y en particular Francia, han establecido en su territorio, mecanismos de violencia estructural y simbólica.
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La Red apoya con profunda esperanza el proceso de paz entre el gobierno colombiano y la guerrilla de las FARC-EP, en La Habana, Cuba, y llama al pronto inicio de dialogo con el ELN. La paz es una aspiración sentida no sólo del pueblo de Colombia, sino de todos los pueblos.
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Nos solidarizamos con la lucha por la independencia de Puerto Rico y demandamos la liberación del patriota Oscar López Rivera.
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Apoyamos firmemente a Argentina en su reclamo histórico por la soberanía sobre las islas Malvinas. Repudiamos, asimismo, las operaciones financieras especuladoras de los llamados “fondos buitres” y el aparato judicial cómplice. Exigimos el esclarecimiento de las operaciones bancarias que saquearon las divisas a través de la banca argentina hacía cuentas al exterior.
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Apoyamos la justa exigencia del pueblo boliviano ante la Corte Penal Internacional por una salida soberana al mar. Reiteramos el rechazo al maltrato por parte de Estados europeos que sufrió el presidente Evo Morales en su viaje a Europa, que puso en peligro su vida y las de quienes lo acompañaban.
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Exigimos el cese del bloqueo contra Cuba, demanda que apoya casi la totalidad de los países del mundo, así como la libertad de los tres patriotas cubanos antiterroristas que permanecen hace 16 años en las cárceles estadounidenses. Nos declaramos en contra de cualquier intento desestabilizador en territorio cubano por parte de Estados Unidos y sus agencias. Demandamos el cierra de la Base militar de Guantánamo y el de los centros de tortura en ese territorio y en otros en el mundo.
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Hacemos propias las palabras de condena del presidente Mel Zelaya, participante de nuestra reunión, contra el terrorismo de Estado y el uso de la violencia del crimen organizado contra pueblo de Honduras y, en particular, contra la oposición al gobierno pro-estadounidense que ha aumentado la presencia de bases militares en su territorio.
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Apoyamos la lucha popular en Haití y la reivindicación de su soberanía frente a la ocupación militar.
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Suscribimos las palabras de Chávez en torno al conflicto en el País Vasco, en el sentido de que el fin de la lucha armada “abra los caminos de la paz.” Asimismo, suscribimos nuestro apoyo al derecho de autodeterminación de los pueblos en el Estado Español, en el marco de un proceso de democratización.
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Nos solidarizamos con la lucha de los jóvenes chilenos en demanda de una educación pública, gratuita y laica, demanda extensiva a toda Nuestra América.
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Reiteramos el reclamo histórico de reconocimiento del Estado Palestino y repudiamos los ataques militares y el acoso represivo de Israel a este pueblo.
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En suma, nuestro desafío fundamental es la búsqueda de un nuevo paradigma de la vida colectiva de la humanidad en el planeta, ya que las regulaciones del sistema capitalista no han sido suficientes para encontrar soluciones para garantizar el futuro de la Madre Tierra y de la especie humana.
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Por ello, saludamos la creación del Centro de Altos Estudios del Pensamiento y la acción de Hugo Chávez, que contribuirá, sin duda, a construir ese paradigma. Inventamos o erramos.
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Al finalizar nuestro encuentro, los miembros de la Red de Intelectuales, Artistas y Movimientos Sociales, reunidos en la capital de Venezuela, hemos constatado que se equivocaron y fueron derrotados por el pueblo quienes pensaban que tras la desaparición física del presidente Chávez, se derrumbaría la revolución bolivariana, y se emplearon a fondo para que así fuera. A pesar de las dificultades, podemos afirmar que la revolución está más viva que nunca!
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Viva Chávez, Viva Nicolás Maduro, Viva el pueblo venezolano.
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Caracas, República Bolivariana de Venezuela, a 12 de diciembre de 2014.
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Fuente: ALAINET http://www.alainet.org/active/79435
ANTICOMUNISMO Y POPULISMO ECONOMICISTA
LA DERECHA A LA CAZA DE INCAUTOS Y OPORTUNISTAS CLIENTES POBRES
Huérfanos de los liderazgos de su sector, “Movilidad Popular” pretende refundar la escuela de la UDI popular, la OLD SCHOOL, como le llaman, esa que a fines de los 80 se embarraba los pies en las poblaciones. Se reconocen como una plataforma transversal de derecha que, con diferencias valóricas e ideológicas, antepone las urgencias sociales a cualquier otra política. Están convencidos de que, en unos diez años, serán la generación de recambio en la derecha.
"ANTEPONEN LAS URGENCIAS SOCIALES A CUALQUIER OTRA POLÍTICA!".
El ECONOMICISMO, como conclusión pensada o como último impulso de sobre vivencia (LES TINCA), saben o sienten que es el pantano perfecto para evitar los cambios políticos Y POR ESA VÍA MANTENER SUS INSULTANTES PRIVILEGIOS. Pretenden, tal como majaderamente implantó PINOCHET, separar a los obreros y proletarios de la política, aprovechando su condición de pobreza, en la que las necesidades materiales más básicas son de suma urgencia. NADA DE POLITICA, los trabajadores deben unirse en gremios para negociar con sus patrones sus remuneraciones o salario, pero por ningún motivo hacer política.
Al colegio se va a estudiar NO A HACER POLITICA. Al lugar de trabajo se va a trabajar para el EMPRENDEDOR y no a hacer política. AL ESTADIO SE VA A HACER DEPORTES Y NO A HACER POLÍTICA.
Dicen: "La política es de los políticos", es decir de los burgueses capitalistas neo liberales, de preferencia disfrazados de demócratas y justos.
Los jóvenes, los PINGÜINOS, fueron los primeros en romper con este orden dictatorial estilo medieval y en una segunda vuelta pudieron avanzar hacia la posibilidad de cambios profundos, no sólo en educación, sino en cambios que rompen el modelo y que se desprenden de dicha imposición señorial;: la de ser apolíticos.
Es el sistema político el que hay que cambiar. En medio de un parlamento y un ejecutivo como el que se elige hoy es imposible siquiera lograr mejoras económicas significativas, debido a la forma bi nominal en que se elige, a los cuorum calificados, a los énclaves antidemocráticos e instituciones elitistas creadas a partir de la dictadura fascista de PINOCHET.
Esta estructura política es la que hay que derrumbar y reemplazar por una democrático-popular-participativa, con la lucha y la movilización y también desde dentro de las instituciones estatales mismas.
Cuando el pueblo organizado, las organizaciones políticas, sindicales y sociales unidas por transformaciones políticas logren cambiar el sistema político, entonces se podrá avanzar en forma justa y sin postergaciones en las reivindicaciones económicas. Antes todo será un parche temporal y a medias.
A movilizarse unidos en favor de las reformas que el gobierno de la Nueva Mayoría tiene en trámite, principalmente el cambio en el sistema de elecciones, la reforma laboral y la constitución.
A movilizarse para el debate, en diversas formas, sobre una asamblea constituyente y sobre una nueva constitución para CHILE, que ponga fin al sistema político y económico neo liberal y que avance hacia una democracia participativa con justicia social, hacia el socialismo del siglo 21.
A librarse de los voladeros de luces y el cosismo que pretende hacer practicar la UDI y otros a nuestros jóvenes y adultos menos preparados de las poblaciones de CHILE.
CON LA RAZÓN Y LA FUERZA, MARICHIWEU
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NO A LAS GUERRAS
¿Rumbo hacia una Tercera Guerra Mundial?
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Paso a paso, el mundo parece encaminarse hacia la Tercera Guerra Mundial. La OTAN estrecha cada vez más el círculo trazado sobre Rusia, llevando a sus extremos un proceso que fue el objetivo político fundamental perseguido, en el teatro europeo, por los sucesivos gobiernos demócratas y republicanos que ocuparon la Casa Blanca desde los comienzos de la Guerra Fría. Y a lo anterior hay que sumar la declaración de guerra económica que, en los hechos, ha decretado el gobierno de Estados Unidos.
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La ofensiva de la OTAN se aceleró hace un cuarto de siglo, en coincidencia con la caída del Muro de Berlín en 1989. En esa ocasión, tanto el presidente de los Estados Unidos, George H. W. Bush (padre) como el Canciller alemán Helmut Kohl le aseguraron al líder soviético Mikhail Gorbachov que la OTAN se mantendría dentro de las fronteras pactadas con Moscú y los miembros del Pacto de Varsovia a la salida de la Segunda Guerra Mundial.
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Esa promesa, como tantas otras hechas al respecto, fue luego desechada sin más trámite. Especial mención merece el caso de Helmut Kohl (que, hay que recordarlo, a poco de abandonar su cargo se revelaron varios escandalosos casos de corrupción a favor de su partido, la Democracia Cristiana, y otro en provecho propio) quien dio su palabra de que las tropas de la OTAN no se desplazarían “ni una pulgada” hacia el Este, ni siquiera en el territorio de la ex República Democrática Alemana. Por supuesto, ocurrió exactamente lo contrario. En síntesis, Bush padre y Kohl, a cual más mentiroso.
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Gorbachov cayó en la trampa y procedió a retirar unilateralmente las 380.000 tropas soviéticas estacionadas en la RDA en virtud de un tratado firmado a fines de la Segunda Guerra (y que contemplaba un número similar o tal vez mayor de fuerzas de Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia en Alemania Occidental donde, por ejemplo, al día de hoy Washington todavía mantiene 40.300 efectivos). Ni bien se produjo la retirada de aquellas fuerzas lo primero que hicieron los gobiernos de estos países –fervorosos amantes de la paz, por supuesto- fue instalar las fuerzas de la OTAN en los territorios de la antigua Alemania Oriental, demostrando con la contundencia de los hechos que tanto Kohl como Bush padre y luego Bill Clinton eran unos personajes despreciables, mentirosos y de una contumaz inescrupulosidad moral.
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Con la desintegración de la Unión Soviética acaecida en 1991-1992 el terreno quedó despejado para avanzar en la creación de una versión siglo veintiuno del “cordón sanitario” impuesto contra de la joven república soviética en 1918. En 1999 se incorporan a la OTAN República Checa, Hungría y Polonia y ya con George W. Bush, hijo, en el 2004 se produce una nueva expansión con la incorporación de Bulgaria, Estonia, Letonia, Lituania, Rumania, Eslovaquia y Eslovenia. Finalmente, en el 2009 se integran a esa coalición “rusofóbica” Albania y Croacia.
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Esto no es todo: hay otros países que ya se encuentran en proceso de accesión a la OTAN: Bosnia-Herzegovina, Macedonia y Montenegro, entre los más avanzados. Georgia y Ucrania, dos países limítrofes con Rusia, están transitando por la misma vía pero aún no son miembros de la organización. La crisis estallada en Ucrania es según el profesor de la Universidad de Chicago John J. Mearsheimer consecuencia directa de la expansión de la OTAN hacia el Este y, en menor medida, de las políticas de la Unión Europea para absorber a aquel país en su esquema económico y, de ese modo, penetrar por la puerta trasera en Rusia. Del argumento de Mearsheimer se infiere que en la crisis ucraniana Moscú reaccionó igual que lo habría hecho Estados Unidos si Rusia hubiese propiciado un “cambio de régimen” e instalado un gobierno antinorteamericano en un país fronterizo como México. Ni más ni menos. Por eso sostiene que la crisis ucraniana es responsabilidad de Occidente.
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1Como si lo anterior no fuera bastante para tensar la relación con Rusia y precipitar una guerra en Europa el Congreso de Estados Unidos -salvo algunas honrosas excepciones un antro de corruptos que se venden descaradamente a los lobbies que financian sus carreras políticas- ha aprobado una serie de sanciones económicas en contra de ese país, mismas que fueron puestas en práctica por la Casa Blanca. 2 La más reciente, una ley que Obama acaba de promulgar el día de hoy, autoriza la aplicación de nuevas penalizaciones para impedir el acceso de los principales bancos rusos a los mercados de créditos de Estados Unidos, bloquear la transferencia de tecnologías para la exploración de recursos energéticos y congelar los fondos de algunos aliados de Vladimir Putin y prohibir su ingreso a los Estados Unidos.
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Agréguesele a esta nueva ronda de agresiones económicas las políticas de la Casa Blanca que derrumbaron el precio del petróleo a la mitad de su valor con el inocultable propósito de debilitar el poderío de Rusia, Irán y Venezuela -tres países cuyos gobiernos son caracterizados por el régimen de Obama como enemigos irreconciliables de Estados Unidos- y de paso asestar un golpe mortal a la OPEP. Tal como lo comentara hace un par de días el Ministro de Relaciones Exteriores de Rusia, Sergey V. Lavrov, parece haber muy fundadas razones para creer que Washington ha adoptado una demencial estrategia de “cambio de régimen” para acabar con el gobierno de Vladimir Putin. Pero esto no es todo: la ley aprobada unánimemente por el Congreso, y promovida por el impresentable senador anticastrista Bob Menéndez (sobre quien pesan gravísimas denuncias radicadas en la justicia estadounidense) contempla un aporte de 350 millones de dólares destinados a la asistencia militar de Ucrania, 10 millones de dólares por año durante los siguientes tres para “contrarrestar la propaganda rusa” en Ucrania, Moldavia y Georgia y otros 20 millones, también a desembolsar anualmente durante tres años, a los efectos de “promover la democracia, medios independientes, acceso sin censuras a la Internet y para combatir a la corrupción en Rusia”.
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¿Qué es esto? ¿Intervencionismo yankee en terceros países? ¿Maniobras desestabilizadoras? ¿Utilización de la violencia y promoción del caos? ¡Noooo! Sólo un mal pensado puede creer en esos cuentos. Es simplemente el cumplimiento del “Destino Manifiesto” que el Creador ha confiado en el pueblo norteamericano y sus gobernantes: llevar la antorcha de la libertad, la democracia, la justicia y los derechos humanos por todo el mundo, en este caso a Rusia, a quien jamás se le perdonará haber abierto con su revolución de 1917 aquella nefasta grieta en la historia de la humanidad. Noam Chomsky, hombre poco afecto a elucubraciones teológicas, ha dicho que lo que los ideólogos imperiales presentan como una graciosa concesión del Altísimo no es otra cosa que un muy terrenal plan de dominación mundial, más ambicioso aún que el de Hitler, y que sus ejecutores son criminales de guerra, comenzando por los presidentes de los Estados Unidos sin excepción.1 Plan que para su eficaz ejecución precisa de la irreemplazable ayuda de la CIA y sus torturas científicas, claro; o de la aplicación de bloqueos y brutales sanciones económicas, como las que se le siguen aplicando a Cuba y que en el pasado ocasionaron la muerte de 500.000 niños, en Irak y que, según la señora Madelein Albright, embajadora de Estados Unidos ante las Naciones Unidas y luego Secretaria de Estado de Bill Clinton, fue un sacrificio que “valió la pena”. ¡Sí, valió la pena exterminar a medio millón de niños iraquíes, por el imperdonable delito de haber nacido en ese país! La monstruosidad de esta afirmación, ratificada varias veces por quien la emitiera, es una muestra insuperable de la putrefacción moral del imperio. Y de lo que nos espera si esta verdadera pestilencia llegase a prevalecer en el planeta.
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Concluyo: ¿comenzó ya la Tercera Guerra Mundial? Los publicistas y compinches del imperio lo niegan, pero el Papa Francisco lo afirmó en reiteradas ocasiones.
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Para responder a la pregunta leamos lo que escribió uno de los más grandes filósofos políticos de todos los tiempos, Thomas Hobbes: “la guerra no consiste solamente en batallar, en el acto de luchar sino … en la disposición manifiesta a ella durante todo el tiempo en que no hay seguridad de lo contrario.” 1 ¿Alguien puede seriamente dudar de que en Estados Unidos existe una “disposición manifiesta” a la guerra? Y si es así, ¿no estamos ya en guerra, o en las vísperas de ella? Disposición decía Hobbes, y esto no es una nimiedad, que se alimenta de la insaciable necesidad del “complejo militar-industrial-financiero” de vender y destruir cada vez más armas y de invertir cada vez más recursos para sostener esa excrecencia parasitaria generadora de enormes ganancias. Y para esto hacen falta guerras, y cuantas más guerras mayor será la rentabilidad del complejo. Una pequeña parte de sus ganancias se destina al sostenimiento del sistema político norteamericano financiando políticos y campañas electorales y obteniendo a cambio -en un pingüe tráfico de influencias- abultados subsidios, exenciones impositivas y toda clase de beneficios para las grandes empresas del ramo.
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Las elecciones en los Estados Unidos se han pervertido al punto tal que son simples competencias para ver quién recauda más dinero de las grandes corporaciones, dinero necesario para que algunos políticos … ¿conquisten el poder? No, porque el poder como construcción de una correlación fáctica de fuerzas no está sometida a la voluntad popular y a la legislación electoral. El poder no está en cuestión. La competencia electoral es para ver quién se hará cargo de representar, como un astuto relacionador público, los intereses de los poderes fácticos realmente existentes presentando un rostro amable, que despierte simpatías y distraiga a la opinión pública, como es el caso del afrodescendiente Barack Obama, pero nada más. Las viejas democracias del capitalismo han degenerado en belicosas plutocracias, y estas no surgen ni necesitan de elecciones. Sólo precisa de políticos que sirvan como recargados mascarones de proa que oculten de la vista del público la inmoralidad de sus privilegios y prerrogativas y mantengan a los pueblos sumidos en el engaño y en la infantil creencia de que son ellos quienes gobiernan a través de sus representantes.
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En medio de esta gigantesca estafa aparece la ineluctable necesidad de la guerra, el motor que alimenta los negocios del “complejo militar-industrial-financiero”. Un mundo en paz sería un desastre para el keynesianismo militar norteamericano. Necesitan de la guerra, de muchas guerras. Y si no las hay las inventan, para lo cual disponen de numerosos recursos humanos altamente especializados en este tipo de operaciones. Para este entramado de intereses nada puede ser más maligno que la paz, y cualquier pretexto es bueno para combatirla. . Por eso Estados Unidos ha venido librando guerras sin solución de continuidad desde el fin de la Segunda Guerra Mundial. Corea, Vietnam, Laos, Cambodia, Irak, Afganistán y ahora, probablemente, Rusia y mañana China son los hitos más trascendentes de una lista interminable, y que cada vez con más fuerza empuja a la humanidad hacia el abismo. Todavía es posible detener esta alocada carrera, pero cada vez hay menos tiempo para ello. Por eso estamos aproximándonos a horas muy difíciles.
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La historia enseña que todas las transiciones geopolíticas globales –y estamos inmersas en una de ellas- estuvieron acompañadas por grandes guerras. La excepcionalidad de la situación actual reside en que, como lo observara una vez Albert Einstein, “no sabemos con qué armas se libraría una tercera guerra mundial, pero sí sabemos con cuales se lucharía en la cuarta, en caso de llegar a ella: con piedras y garrotes”.
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A. BORÓN
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1. Ver su “Why the Ukraine crisis is the West’s fault” , en Foreign Affairs (Septiembre-Octubre 2014)http://www.foreignaffairs.com/articles/141769/john-j-mearsheimer/why-the-ukraine-crisis-is-the-wests-fault
2. Una fuente indispensable para calibrar los alcances de la corrupción de la dirigencia política norteamericana es el Center for Responsive Politics, basado en Washington. Sus materiales pueden ser consultados libremente en https://www.opensecrets.org/ Véase muy especialmente: “Washington Lobbying Grew to $3.2 Billion Last Year, Despite Economy”, por Lindsay Renick Mayer. Versión en castellano: “Lobbistas de Estados Unidos compraron el Congreso”, en http://www.atilioboron.com.ar/2011/06/el-congreso-de-eeuu-nido-de-la.html#more
3. Peter Baker, “New Russia Sanctions Bill Will Be Signed by Obama, White House Says”, en New York Times, 16 Diciembre 2014. Enhttp://www.nytimes.com/2014/12/17/world/europe/obama-signing-russia-ukraine-sanctions-bill
4. Ver de este autor su Hegemonía o supervivencia. El dominio mundial de Estados Unidos (Bogotá: Norma, 2004), libro en el cual desarrolla ampliamente este razonamiento y aporta los fundamentos empíricos del mismo.
5. Leviatán (México: Fondo de Cultura Económica, 1940), pg. 102
ENCUENTRO POR LA EDUCACIÓN
TODOS A LA QUINTA NORMAL ESTE SÁBADO
8 DE NOVIEMBRE DE 2014
POR UNA EDUCACIÓN
PUBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD
A APOYAR LA REFORMA EDUCACIONAL
DE LA NUEVA MAYORÍA
FIN AL LUCRO, A LA SELECCIÓN Y A LOS CO PAGOS.
A DEJAR AISLADOS A AQUELLOS SECTORES MINORITARIOS QUE QUIEREN RELATIVIZAR EL LUCRO, LA SELECCIÓN Y LA EDUCACIÓN PUBLICA POR LA VÍA DE CAPTAR INCAUTOS QUE CREEN QUE SE VAN A CERRAR LOS COLEGIOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS, QUE NO VAN A PODER ELEGIR
A SEGUIR EXTENDIENDO LA GRATUIDAD HASTA LLEGAR AL 100% DE LOS ESTUDIANTES Y LOS NIVELES, INCLUIDO EL UNIVERSITARIO,
A DOTAR DE MAYORES RECURSOS A LOS COLEGIOS PÚBLICOS,
A GENERAR CONDICIONES ADECUADAS DE DOCENCIA Y EN EL AULA Y
A IMPLEMENTAR UNA VERDADERA CARRERA DOCENTE QUE DIGNIFIQUE A LOS PROFESORES.
NUEVOS AIRES, NUEVA MAYORÍA
Se fueron los cómplices no tan pasivos del terrorismo capitalista neo liberal.
Adiós Piraña Piñera y sus cínicos acompañantes de las sonrisas fingidas y de la reiterada y falsa perorata contra la "delincuencia" sin cuello y corbata.
Adiós auto reconocidos insanos,
Cristian Labbé y sus símiles represores intelectual y cuantitativamente marginales.
Adiós al culto al lucro, a la mercancía y a la letra chica,
al culto a la caridad interesada, al culto a la mediocridad llamada centro, al culto al opio religioso, al culto a la azarosa e insultante fortuna disfrazada de esforzado emprendimiento. Pueda ser que sea un adiós definitivo.
Es hora de construir en forma serena la nueva sociedad
que tanto anhela esta nueva mayoría que aún avanza en su etapa infanto juvenil. No cabe duda que la revolución socialista es un proceso similar al que en la orilla del mar viven la resaca y la secuencia de olas anteriores a un sunami. Todo en la naturaleza es dialéctico, cuántico, sinusoidal y en espiral. Es asunto de recorrer la historia humana para percibir la complejidad del devenir teórico práctico de la cosmología e ideología, cúmulos y fuerzas subyacentes, ecología y cultura, estética y filosofía, economía y política, ciencia y arte, materia y energía, corpúsculos y fotones, la partícula de dios o materia oscura y la energía oscura mezclados como una compleja realidad sistémica, dialéctica, relativa, cuántica, sinusoidal y en espiral.
Para ello se requiere copar todos los rincones de la patria con el espíritu de lucha contra el imperialismo y el capitalismo hasta logra su destrucción.
Nada hay que esperar. A lo más hay que dialogar y acordar participativamente en todo el proceso, de modo de alcanzar la paz contra los intentos suicidas de una clase social en extinción.
Comenzamos nuevamente no solo desde la periferia del Carmela Carvajal actual, en este BLOG por ejemplo, sino en todo Chile y su extensión global y cósmica.Algo de Allende andará pòr Alfa Centauro y por otros lejanos rincones del pasado y del futuro del Universo. Por suerte las Universidades de este Universo Latinoamericano comienzan a recuperar su carácter esencial.
Con firmeza y con ternura
Un fantasma del Carmela.
LOS QUE APOYARON A PINOCHET POR ACCIÓN U OMISIÓN NO PUEDEN SOSTENERSE SIN REPRESIÓN
Ayer conversaba en el colegio Carmela Carvajal con una ex alumna que no casualmente se acercó al colegio, sino por que compartía y se alegraba por lo que hacen hoy las estudiantes de este establecimiento. Nos decía que ella, en la década del 90 vivió un proceso de movilizaciones, principalmente universitaria, pero con participación de las estudiantes del Carmela. Ahora docente, con estudios de maestría, egresada de la Universidad de Chile, nos contaba su evaluación del colegio en esa época. Planteaba que en su retina quedó un colegio exigente, pero autoritario, sectario, represivo, limitante del desarrollo de las potencialidades universitarias y humanistas de las niñas. Las preparaban para la PSU, pero reprimían los intentos de hacerse de una cosmo visión o de una visión universal del devenir de los procesos sociales y universales.
Recordaba que habían elaborado una revista en la que no fue permitido entregar información del movimiento universitario de ese momento con el argumento de que eso no era lo que estaba determinado hacer en un colegio de enseñanza media. Lo asociaba, entre otros, a una visión machista del mundo por parte de las autoridades y algunos profesores, limitando la educación a la instrucción y capacitación de las estudiantes a la vida cotidiana y a un aprendizaje básico limitado, a los aspectos técnicos de las diversas disciplinas y prácticas y no con el objetivo de aportar al desarrollo de las estudiantes para ser actores protagónicos, ni mucho menos para liderar los procesos sociales.
No disimulaba su alegría de ver a las actuales estudiantes comprometidas con los cambios estructurales en educación y comentábamos los entretelones de la última re toma del Colegio.
Así mismo, intercambiábamos perspectivas sobre el movimiento.
Sobre esto es que quiero pronunciarme, ya que se incrementa la amenaza de criminalizar y reprimir al movimiento y se sostiene la misma propuesta que hace 5 meses lanzó el gobierno, adornada a propósito con la sigla GANE, cuando si se
leen los contenidos más bien debería llamarse PIERDA (no confundir m y p).
Si uno quisiera hacer una observación positiva de los hechos, pudiera hacer la medición de los contenidos de las declaraciones de los personeros de gobierno, midiendo la frecuencia de contenidos de éstas. Se encontraría, por ejemplo, en el caso de la Intendenta de Santiago (para qué decir de Alcalde Labbé o de las autoridades del Carmela Carvajal), con casi la totalidad de sus intervenciones dirigidas a denigrar,
amenazar con procedimientos legales y no tan legales, a los dirigentes y a los exaltados por lo que llaman “violencia de los manifestantes”. Hasta su aspecto ya despierta cierta reacción estética asociada al autoritarismo, la miopía premeditada y el cinismo calculado.
Autoritarismo, pues pareciera dar órdenes arbitrarias y supuestamente legales a todos los ciudadanos, pero cuando se le reclama por las acciones de violencia directa y criminal de carabineros, declara que ella no da esas órdenes. Se observa,
además, que tampoco las condena con frecuencia, a pesar de la alta frecuencia con que se realizan.
Miopía premeditada, pues aparenta no haber conocido la violencia institucionalizada que se arrastra desde antes del golpe de Estado, desde la colonia, liderada por los sectores de derecha y ultra derecha (y sus antecesores) a los que ella misma reconoce pertenecer y que se sigue usando como medio de control social y de imposición de un modelo neoliberal que la amplia mayoría de la humanidad, no sólo los chilenos, reconocen y evidencian fracasado (ver los resultados del plebiscito por la educación, las encuestas y las mediciones científicas de la debacle neoliberal en el mundo).
No entiende o hace como que no sabe cómo funcionan los sistemas en general y los sistemas sociales en particular (¿sabrá algo de sociología?) y pareciera que mantiene apreciaciones del devenir psico social que se tenían en la edad media, sobre todo cuando se trata de la violencia del Estado neoliberal sobre los ciudadanos y chilenos en general (¿podemos asegurar con ciertas probabilidades que no usará la hoguera que usaban el señorío y la curia religiosa de esos tiempos, hoy existen métodos más sofisticados?. Deben saber que nunca olvidaremos a Rodrigo Rojas, quemado hasta morir por los “MILICOS Y PACOS…”).
La misma miopía y engaño premeditado cuando pretende (no sólo ella, también hay otros, que incluyen a periodistas parecidos a “mercenarios”) asociar resultados de la educación a una supuesta incompetencia de los maestros y al mentir diciendo que los profesores, especialmente el señor Jaime Gajardo, no quieren evaluarse.
Cinismo calculado y aparentada ceguera, pues omite los temas de fondo y se va de inmediato a la violencia, como mono porfiado y mono temático, con la excusa de su aparente auto restringido rol de cuidar el orden en las calles del centro y
la propiedad pública y propiedad privada de la “gente de trabajo”. No ve que su actuar protege la propiedad privada y el lucro de los grandes empresarios con la educación y la salud de las personas, a costa de la dignidad de quienes también trabajan o de los que realmente trabajan y estudian.
Hace como que no ve que en la calle hay especímenes de muy poca educación, vestidos con armaduras verdes, armados, actuando en asociación ilegítima, acompañado de animales (caballos, perros, etc), con carros blindados, con gases mortales, chorros de alta presión frente a personas con banderas, pancartas, gritos, algunos con piedras y palos a lo más, profesionales, técnicos, estudiantes universitarios y secundarios, niños, intelectuales, rectores, profesores,
trabajadores, etc. ¿Qué diría la intendenta o el ministro de educación si en vez de entrar al congreso con gritos y pancartas los chilenos decidieran entran con armas y cañones tal como lo hace la fuerza represiva y violenta?
Reduce su análisis a variables acotadas, mínimas, desconociendo premeditadamente los nexos entre las condiciones sistémicas, históricas y cotidianas, materiales y espirituales de vida de las personas y sus efectos emocionales y conductuales individuales y colectivos. Se podría decir que hace gala premeditada de miopía extrema.
(¿Qué nota se merecerían estos personajes? ¿Qué nota le pondría usted?) ¿Creerán que el problema es genético, como predicaban los nazis o creerán que el demonio se apoderó de los violentistas como dicen creer los que le asignan influencia a fuerzas imaginarias o basadas en dogmas crédulos medievales?
Seguramente predicarán a las masas violentadas, indignadas y enardecidas que aunque tengan trabajo a veces, vivan en condiciones deplorables, aunque pasen hambre y vivan
en la permanente inseguridad, aunque vivan de allegados, en mediaguas, sin educación y sin salud dignas, sin el respeto a los derechos humanos, aunque vean en las calles a asesinos desquiciados libres, que son capaces de declararse locos para eludir la justica, aunque sean permanentemente discriminados y reprimidos, de todos modos deben sonreir (expresión estética emocional que a ella le cuesta, no así al presidente, que parece haberse comprado una sonrisa artificial) y deben alegrarse por que supuestamente la economía crece y aguantarse con resciliencia hasta que la suerte, la filantropía o la caridad los salve (como decimos los rotitos).
La educación no se restringe a las aulas, también es realizada por los medios de comunicación masivos, ya que está reconocido por las ciencias de la educación, que los mejores métodos de educación incluyen también estos medios y, por otro lado, incluyen el ejemplo, el comportamiento coherente asociado a las conceptos simbolizados en declaraciones
o en el lenguaje, el análisis de calidad universitaria, es decir universal, que no observa sólo parcialidades ni aspectos puntuales de un hecho o fenómeno.
Se concluye, al observar a estos personajes y escuchar sus declaraciones, sin lugar a dudas, que son fundados los juicios de los estudiantes, profesores y de la sociedad en general cuando concluyen que es pésima la educación que entregan
los neoliberales. Si se quiere profundizar hasta el final, habría que preguntarse si este tipo de personajes mediáticos y de temporal (pueda ser que corta) función estatal, estudiaron en colegios públicos o privados (un caso más a la cuenta positiva).
En todo caso no soy positivista. Concibo las esferas ideológica, política, científica, en particular la económica, la historia y la sociedad, el universo y la vida cotidiana como aspectos de un mismo sistema y como constitutivos de todos y cada hecho de la existencia.
Cuando se expresan estos razonamientos a personajes como la intendenta o el alcalde aludidos o sus símiles o parlantes de la prensa, reclaman una supuesta justificación de la violencia. De nuevo el cinismo premeditado, pues quienes trabajan para que las condicionantes de la educación (Incluida la educación para la paz) cambien en el sentido de la conciencia y de acabar con la violencia, y no sólo para acabar con los síntomas, son precisamente los miembros de este movimiento, desde Camila
Vallejo hasta Juan Pérez, desde el que ocupa un punto de vista más alto, hasta los que hacemos las más básicas tareas. No estamos esperando agazapados y apertrechados que aparezca un violentado e indignado que ya no soporta, para pegarle palos, tirarle bombas, golpearlo arriba de buses y en algunos casos matarlo. Tratamos de evitar, principalmente, las causas de la indignación. Procuramos el derecho a la dignidad de cada persona, aunque fuera una solamente la afectada.
Con los epítetos y amenazas que emiten estos personajes en los larguísimos espacios que les dan en sus propios medios de comunicación, sobra ineficiencia e ineficacia en procurar la paz.
Lo que sí planteamos y declaramos, que esa rabia contenida e imposible de evitar en tales condiciones debe ser canalizada con inteligencia, organización, planificación y apoyo mayoritario. No rechazamos el derecho a rebelión frente a la tiranía, ni el derecho a la legítima defensa, ni mucho menos,
pero creemos que debemos procurar que todas las acciones que realizamos ayuden a la consecución de los objetivos de gratuidad, fin al lucro, des municipalización sin privatización, financiamiento estatal asegurado y suficiente, participación total consciente y calidad no sólo en educación, sino también
en salud y en lo relacionado a todos los derechos humanos, pero sin dañar a inocentes o inconscientes.
Lo que debemos procurar es prepararnos adecuadamente para enfrentar la ascendente represión que se ejercerá sobre este y otros movimientos. El golpe de Estado nos enseñó la verdadera actitud y comportamiento de quienes sostienen este “estado
de cosas” autoritario, represor y de privilegios dogmáticos. Lo que hacen en otras latitudes también nos está enseñando: Irak, Afganistán, Libia, Grecia, Europa, etc.
Debemos construir la organización, las formas de lucha, las alianzas, los programas de gobierno y la legislación, que nos permitirán avanzar a la conquista de un gobierno de nuevo tipo, que desplace a la derecha golpista y a sus sumisos
tecnócratas del ejecutivo y del Estado en general, para llamar a una asamblea constituyente, democráticamente elegida, que redacte una nueva constitución para CHILE, que acabe con el
neoliberalismo y con los gruesos resabios de la dictadura abierta y sanguinaria de Pinochet y sus mentores ( los mismos que hoy apoyan a este gobierno). Dicho nuevo estado de cosas debe ser profunda e integralmente democrático, de justica
social, pluralista, integrador e incluyente, latinoamericanista, antiimperialista y en disposición de defender la humanidad, que procure la armonía con la naturaleza, su sustentabilidad y la paz interna e internacional.
En todo caso me nace la interrogante de si la maestra que nos visitó ayer en el Carmela, ex estudiante de ese establecimiento, no haya sido el “ángel” de alguno de los tantos estudiantes y maestros asesinados por la dictadura de Pinochet, engendro indeseable de los mismos que hoy hacen gárgaras con la violencia artesanal y reducida de manifestantes, mientras las autoridades siguen dañando, violentando e indignando a los jóvenes y no tan jóvenes de nuestro querida patria. Aunque, de todos modos sé que estos “ángeles” nos acompañan y nos acompañarán por siempre, para hacer realidad una de las consignas más llamativas y certeras de los indignados, del mundo europeo y del mundo en general, en estos días:
¡Si pretenden matar nuestros sueños, no los dejaremos dormir!
El fantasma de Carmela.
EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE CREA
“Estoy loco”, confesó el alcalde de Providencia un pasado domingo en un conocido programa de televisión. Es probable, porque la conducta del coronel de ejercito y agentón de la DINA, ha sido descalificada hasta por los propios gobernantes. El ministro de educación desmintió al personaje. Dijo que no hubo reuniones previas entre ambos, ni le advirtió ni le pidió anuencia para el violento desalojo de los colegios y la represión a los estudiantes. También ha rechazado la conducta de Labbé el militantes de Renovación Nacional Manuel Osandón, edil de Puente Alto. Sólo los infaltables de la UDI apoyan al desacreditado militar. Pero se trata de personajes como Coloma o el pintoresco Moreira, que no son como para tomarlos en serio. Tampoco lo son las tres docenas de funcionarios municipales de Providencia, que junto a unos cuantos pinochetistas y algunos pacos jubilados intentaron el martes una frustrada manifestación de apoyo forzado a su jefe en las puertas del municipio. Cierro la referencia al confeso insano recordando que cuando su líder, el dictador, estaba preso en Londres, trascendió que se pagaron con recursos municipales pasajes para visitantes no tan voluntarios de aquel que hubiera terminado sus días en justa prisión si no fuera por nuestros gobernantes de la época.
Párrafo aparte para la conducta de carabineros de Providencia, que parecieran haber sido escogidos personalmente por el ex agente de la DINA. Además de la brutalidad de los desalojos, de la represión a las manifestaciones del día lunes, resulta indignante escuchar a las jóvenes estudiantes, niñas todavía, denunciando los manoseos y abusos de orden sexual cometidos por los pacos y peor, el respaldo que estos reciben de sus superiores.
Es que en estas materias, que dicen estrecha relación con el área de los derechos humanos, la conducta de los derechistas en general tiene un marco rígido sesgado por la prepotencia del poder y la fuerza, carente de todo sentido ético. La historia del país y del mundo es generosa en ejemplos. Para no ir lejos veamos la reacción de Piñera y los suyos ante el anuncio de Argentina de que pedirá la extradición del sedicente asesino, el ex juez Romano, hoy huésped de este gobierno. Piñera, obedeciendo a la UDI, ha reiterado en Nueva York el impresentable argumento de que la situación del suspendido juez mendocino Otilio Romano es similar a la de Sergio Apablaza.
En declaraciones a la cadena de noticias CNN, Piñera aseguró que “la presidenta de Argentina puede decir que el señor Otilio Romano ha cometido delitos, pero ella no es jueza”. Y añadió: “Argentina nos pide lo mismo que nos niega cuando nosotros se lo pedimos a ellos”, aludiendo al fallo ya ejecutoriado hace muchos años de los tribunales trasandinos que en su oportunidad rechazaron la petición de extradición de nuestro compatriota, víctima ayer de la dictadura fascista de Pinchet y perseguido hoy por los herederos políticos del dictador. Como todo el mundo sabe, los cargos contra Apablaza son absolutamente falsos, en tanto que Romano está procesado en Argentina por más de cien crímenes de lesa humanidad. Pero eso no importa para la derecha ni para otros “demócratas”. Tampoco parecen importarles las categóricas declaraciones del ministro Mario Carroza a cargo de la investigación del caso Jaime Guzmán, el que reiteró (El Mercurio, 20 de septiembre 2011) que los casos son totalmente diversos y no tienen relación alguna. Digo finalmente que el presidente Piñera debiera ser más cuidadoso al referirse a aspectos jurídicos y judiciales en materia de delitos.
E.C.
Un estudiante baleado y 30 afixiados por lacrimógenas
ENCERRONA DE CARABINEROS A ESTUDIANTES DE LICEO EN LA GRANJA
1)El día martes 18 de octubre se convoca a una actividad en el Liceo, en la que participan cerca de 200 personas, cerca de las 22hrs comenzó un enfrentamiento con carabineros, debido a que el grupo cortó el transito del sector.
2) Entre las formas de represión utilizada por carabineros están:
El uso excesivo de bombas lacrimógenas (manuales y disparados) lanzadas tanto en las inmediaciones del Liceo como al interior de este.
Lanzamiento de objetos contundentes (piedras, peñascos de cemento, etc)
Uso de armas de fuego (no podemos identificar si balines plásticos, postones, perdigones, o balas).
De nuestro conocimiento, podemos decir que dos estudiantes del Liceo fueron alcanzados por estas, uno que recibió un impacto en muslo de la pierna izquierda, y otro estudiante que recibió una en la cabeza, y si bien no ingreso, le dejo una herida y un sector sin pelos)
3) Carabineros se llevó a dos personas detenidas, uno de los cuales es el herido en el muslo izquierdo por disparo.
4) El día miércoles 19 de octubre, los estudiantes siguen adheridos a las manifestaciones por el paro. Mientras realizaban estas actividades un grupo de aproximadamente 10 carabineros hace ingreso al Liceo por la parte posterior, gracias a la colaboración que prestó el vecino de atrás, quien permite el ingreso a carabineros a su sitio.
5) Una vez dentro, carabineros encierra a un grupo de 30 personas en la primera sala del primer piso del Liceo, lanzando dentro dos bombas lacrimógenas de nivel tres. La mayoría se encontraba sin mascarillas.
6) Rompieron puertas y ventanas del liceo
7) Tomaron el jeans con sangre del estudiante baleado el día anterior y lo rosearon con cloro.
8) Un estudiante recibe un lumazo en su cara (hay fotografías de eso)
9) Carabineros al darse cuenta que uno de los estudiantes estaba registrando lo sucedido, amenaza con un arma en la cabeza para que el estudiante borre todos los registros que había realizado.
10) Los alumnos acusan también que carabineros se llevo una bolsa llena de bombas lacrimógenas ya reventadas, las cuales habían sido lanzadas dentro del colegio. Estas eran la prueba de las fuertes y constantes medidas de represión.
11) Carabinero procede a detener a cerca de 6 personas que se encontraban en el Liceo.
12) Presumimos que carabineros no contaba con orden de desalojo pues su intención no estuvo centrada en realizar esta acción si no en agredir y reprimir a los estudiantes, además de llevarse cualquier evidencia que los denunciara.
13) De acuerdo a la información obtenida de los estudiantes, carabineros ha lanzado dentro del Liceo en reiteradas ocasiones bombas lagrimógenas, y lanzado aguas con el carro lanza aguas. Incluso una vez una de sus bombas provocó un inicio de incendio en una de las bodegas de artículos deportivos ubicada en el gimnasio del Liceo. Este fue controlado por los mismos estudiantes, sin embargo un importante número de materiales deportivos resultó dañado (pelotas, redes, colchonetas, etc)
Joel Muñoz
http://www.facebook.com/
Tomado de http://www.g80.cl/
Llueve sobre mojado.
Presión psicológica indebida y aparente ceguera de las autoridades del Colegio Carmela Carvajal escondidas detrás de la excusa: “Esto es un asunto personal”.
Si quien “dirige” el Colegio Carmela Carvajal y a sus profesores, los que se quedan con nuestras hijas durante el día, recurre a la frase “este es un asunto personal, convérselo conmigo”, frente a la denuncia hecha por un director recién elegido (hace dos semanas) en la primera reunión de la nueva directiva del centro de padres, respecto de presiones indebidas de la misma directora, subdirectora, inspectora y profesores con su hija, ¿que se puede esperar del resto de sus dirigidos? ¿Qué se puede esperar para el resto de las estudiantes? ¿Qué se puede esperar en otros asuntos, tales como la situación de unos años atrás en que un profesor fue acusado de abusar de una niña? ¿Cuál es el motivo del temor a la transparencia?
Recuerdo en una reunión del curso de mi hija menor,
Interesante coincidencia, ¿no les parece? La misma falacia: “este es un asunto particular, personal”. Cabe agregar que a los pocos minutos llega a la sala el mismo auxiliar que en una ocasión anterior había impedido mi entrada a la fuerza al colegio (cerrando rápidamente con llave el portón), para decir que tenía nuevamente órdenes de cerrar, ahora, la sala. Por suerte o providencia ya estábamos terminando.
Al conversar con mi hija (en ese momento de 13 años), me contaba que la habían conducido hasta ese punto, similar a lo que sucedió con la hija de este nuevo director, en un interrogatorio intimidante. Luego de las presiones de estas dos “personas” por que escribiera ella misma su anotación, motivo por el cuál finalmente lo hizo, tal como se lo ordenaban, para no dilatar el verdadero interrogatorio estilo dictadura, a estas “pedagogas” no les bastó con eso, sino que además, no les gustó lo que ella había escrito (por ejemplo, que la inspectora había instruido cerrar con llaves los accesos, que estaban en una toma, etc.) y muy “pedagógicamente” la insultan diciéndole que “no sea cerrada de mente, que la escribiera como si fuera la inspectora general”. Luego de lo cual mi hija dignamente se negó a escribirla. Se le acusaba de una supuesta falta grave, la de pasar por una ventana de escape junto a otra compañera para sacar sus pertenencias de la sala de clases, toda vez que las mismas autoridades del colegio habían cerrado los accesos al edificio, lo que no permitía que las niñas sacaran sus pertenencias. Además, muchas niñas habían cruzado antes que ellas por la misma ventana de escape, habían entrado por el mismo acceso, luego de que otras niñas habían ido a solicitar que se les abrieran las puertas (hecho comunicado por un testigo presencial que por su puesto no voy a nombrar para salvaguardar su integridad). Cabe dar a conocer, que la madre de la niña que fue sorprendida junto a mi hija, finalmente retiró a su hija del colegio. Sin embargo, han de saber, que ella se integró, antes de irse, al grupo de Padres por una Educación Pública de Calidad. Eso se llama, en el lenguaje de “los rotitos”, “salirles el tiro por la culata”.
De hecho y de derecho, posteriormente, rechacé firmar dicha anotación y le manifesté a la profesora que si se insistía en calificar esto de un hecho grave, en colocar una anotación que no daba cuenta de todo lo ocurrido, emprendería acciones legales por apremios ilegítimos y presión psicológica indebida sobre una menor. Constancia que dejé en el Ministerio (Hoy no han seguido en este afán con mi hija, militante de las juventudes comunistas, único motivo por el que no he seguido otras acciones).
Posteriormente, la misma señora Ruz y personeros del colegio se coluden con algunos miembros de la directiva pasada del centro de padres, entre los cuales destaca la misma presidenta, la inefable Señora Yilian Soto, para silenciar el caso de mi hija menor, perseguirme por asumir su defensa frente a esta acción autoritaria y por ser comunista (directiva que cayó por su propio peso, con varios miembros autoritarios y corruptos y, por su puesto, debido a la actitud digna y meritoria del grupo de Padres del Carmela por una Educación Pública de Calidad).
Luego, se involucra indebidamente, en un consejo, al resto de los profesores para intentar juzgarme y pretender que deje de ser apoderado, ilegítima decisión, ya que fue tomada sin mi conocimiento, sin que los profesores conocieran todos los antecedentes, ni la visión de ambas partes, sin derecho a defensa. ¿Qué les habrán dicho a los maestros? ¿Esta es la clase de autoridades de este colegio? Pseudo decisión de la que, además, me entero en la puerta del colegio el mismo día en que el auxiliar de éste me impide el acceso por órdenes de “alguien” que declara no estaba autorizado a identificar. Obviamente él tenía temor, debía cuidar su trabajo.
No me entero por que me lo haya comunicado alguna “autoridad”, como corresponde hacerlo, primero al afectado. Me entero por que llamé a un apoderado que se encontraba dentro del colegio, en la asamblea del centro de padres a la que asistía, el que me dijo, por el celular, que en ese mismo momento Doña Yilian Soto, comunicaba una desconocida e ilegítima decisión tomada por el consejo de profesores, la de quitarme la calidad de apoderado, lo que es prueba irrebatible de la colusión (¡PLOP!, diría CONDORITO).
Por otro lado, este grupúsculo de directores del centro de padres, los mismos que junto a otros integrantes nominados a dedo terminaron su ejercicio en forma deplorable, vergonzosa, acusándose unos a otros, incluso ante tribunales, de ladrones (de hecho algunos sustrayendo indebidamente dinero de los padres), se colude con miembros del colegio para pedir mi salida del directorio del centro de padres, acusado de hacer política, actuando al más puro estilo de la dictadura militar. Esto es evidente en el caso de Doña Yilian Soto, que comunica algo que sólo sabían los profesores que participaron del consejo mal logrado o las “autoridades”. Finalmente la justicia llega, tarde o temprano, este grupúsculo fue recién “expulsado” por los padres que asistieron a la última asamblea y a la votación (el último de ellos terminó recibiendo la más baja votación, por lo que la sanción llegó finalmente como un volcán que emerge de la tierra).
De hecho, sólo días atrás me había correspondido participar en la delegación de dirigentes que asistió al senado de la república, en uno de los últimos intentos del formidable movimiento de esos años que se movilizó por hacer respetar la decisión mayoritaria de las organizaciones de profesores, estudiantes y apoderados por erradicar de la ley en trámite la municipalización, el lucro con dineros del Estado y la selección discriminatoria entre otras medidas de fortalecimiento de la educación pública propuestas por las mayorías. Varios de nosotros alzamos pancartas y tiramos panfletos en las marchas, en las visitas al Ministerio, en el parlamento y nadie nos detuvo ni interrogó por eso. El “insulto disimulado” fue de otra naturaleza y peor, consistió en esa ocasión en desconocer la voluntad mayoritaria de apoderados, profesores y estudiantes, al no ser tomadas en cuenta finalmente las propuestas, ni por los partidos políticos que participaban en la mesa de los consensos, ni por la inefable comisión de educación, ni por el parlamento antidemocrático, elegido BI nominalmente.
No puedo dejar de felicitar a nuestras inteligentes hijas por su valiente participación en las movilizaciones pacíficas de dicho movimiento. No todo es patético en este mundo. Se confirma la dialéctica. Se logra con creces nuestra aspiración de que desarrollen su inteligencia, no por el influjo ejercido sobre ellas por estos autocalificados “brillantes maestros” del Carmela, si no por su propia voluntad, gracias a la libertad a la que las han acostumbrado sus padres.
¿Cuál es la motivación de fondo de estos inefables personajes? ¿Acaso la persecución política de los comunistas? ¿Se habrán quedado en el pasado? ¿Harán como que no se han enterado que el artículo octavo de la ilegítima constitución impuesta por Pinochet, a sangre y fuego, fue derogado? ¿Querrán hacerse los lesos respecto de que el Partido Comunista es un partido legal? ¿Perseguirán a las niñas por que sospechan que son de las Juventudes Comunistas? ¿Qué les parecería si un Diputado de
Las respuestas a estas preguntas se hacen más evidentes al conocer los hechos que siguieron al interrogatorio de la estudiante, hija de uno de los directores del centro de padres, que comienzan a vivir la persecución y amenazas de un grupo de “valientes e inteligentes pedagogos”.
Primero
Para seguir, o mas bien dicho para colmos, algunas frases para el bronce de
No existe ningún motivo en el reglamento para sancionar lo que hizo esta niña. Estos epítetos y juicios indebidos son propios de “cerebros” autoritarios, impositivos, excluyentes, discriminadores que actúan al más puro estilo de la dictadura Pinochetista. ¿Qué se creen, dueños de las vidas y cerebros ajenos? ¿Pretenden enajenar de las hijas aquello que es sagrado para un ser humano: su derecho a expresarse libremente y a elegir el modo de hacerlo según su conciencia o según lo que ellas entienden necesario?
Ver sólo un papel o una basura y no ver lo que dice el panfleto, no reflexionar sobre los motivos de estas expresiones de las niñas, es metafóricamente una aparentada y teatralizada ceguera con pretensiones esotéricas. Los dichos y gestos de estos personajes podrían resumirse así: “esto de tirar basura (el panfleto, no ven lo que dice) debe ser tratado como un asunto personal, nuestro rechazo autoritario y antipedagógico no debe ser conocido por la comunidad, podrían dejarnos al descubierto”. Distinto es indicar que luego de que se cumpliera el objetivo del panfleto se tuviera la consideración de recoger los que sobraran en el piso, a negar la posibilidad de expresarse por ese medio.
Recuerdo que participé en la comisión de selección de la actual directora del Colegio Carmela Carvajal, Doña Rosa del Valle, junto a otras personas, en
¿Ha leído a Neruda? ¿Ha leído a Carlos Marx? ¿Sabía usted que en una encuesta hecha en Inglaterra hace poco tiempo, Marx fue considerado como el más destacado filósofo de la historia? ¿Sabía usted que Neruda obtuvo el premio Nóbel? Ambos eran comunistas y del comité central de sus respectivos partidos comunistas. ¿Es capaz de debatir con altura de miras e inteligencia sus planteamientos, o prefiere colocarnos un bozal o hacerlo a escondidas? ¿Cree usted que las estudiantes deben conocer de estos asuntos cuando sean lo más viejas posible? ¿Acaso conoce las ciencias sociales? ¿Acaso no sabe que estos asuntos se debaten en colegios y universidades de excelencia de todo el mundo, sin ir más lejos en el Instituto Nacional? ¿Acaso la decisión del momento y el lugar en que se discutan estos asuntos es de su privada atribución o de la de unos pocos?
No le vamos a exigir que responda, no somos dictadores antidemocráticos, ni andamos interrogando indebidamente a la gente mayor, menos a una menor. Buscamos desarrollar la inteligencia, vivir en paz, decidir democráticamente, es decir en conciencia y entre todos. Cultivamos valores de solidaridad, de amistad, de participación conciente, es decir informada, con conocimiento, inteligente; buscamos la convicción de los seres humanos, la tolerancia y el amor. Pero no por eso nos dejaremos humillar, ni perseguir, ni ningunear.
Compartimos los principios de ese pensador judío del siglo primero, entre los que destacan el “amar al prójimo como a uno mismo” y “amar a dios por sobre todas las cosas” si dios es metafóricamente este universo que nos cobija y por el cual existen las Universidades (palabra que viene de Universo) y los centros de estudios que preparan a sus hijos para una visión Universal (también derivada de Universo) y no sesgada, ni sólo doméstica, ni apolítica. El mismo cuyos seguidores profetizaron sobre su segunda venida, no tan pacífica, más bien destinada a juzgar y terminar con el odio abierto o solapado (los tibios serían vomitados).
Amamos a nuestros hijos e hijas y a todos los hijos e hijas como a nosotros mismos. Lo que le hacen al más pequeño de nosotros es como si me lo hicieran a mí y aunque intenten reconstruir la cruz del calvario, seguiremos levantando la dignidad humana y el derecho a existir en paz.
¡A no hacerle caso a anacrónicos personajes en aquellos asuntos en los que se quedaron pegados en las concepciones de lo que es humanidad y ciencia que se tenían en
¡De cada uno según su capacidad y a cada uno según su necesidad!
L. Beltrán.
Militante Comunista.
Primera acusación constitucional contra una autoridad regional del gobierno de Sebastián Piñera.
El libelo acusa a la intendenta de la Tercera Región, Ximena Matas Quilodrán y al gobernador de Copiapó Nicolás Noman Garrido, por inquirir, mediante un formulario, a los funcionarios públicos su filiación política y militancia sindical o gremial en contravención de las normas constitucionales que garantizan la libertad de expresión y de opinión.
El diputado Lautaro Carmona explicó que este expediente ha sido utilizado por las nuevas autoridades para despedir a empleados fiscales, tal como lo denunciara en mayo pasado en la sala de la Cámara en la hora de incidentes.
“Tenemos mucho interés en los alcances de esta acusación, entre otros con Alberto Robles, diputado por el distrito 6, porque estamos ubicados en la región de Atacama. El tema que motiva esta presentación la hicimos saber hace más de un mes, dando a conocer una gran preocupación de los trabajadores fiscales, ahora extendida a nivel nacional”.
“El Primero de Mayo, junto al presidente zonal de la CUT, compartimos esta denuncia y concordamos presentarla en el Parlamento. De esta fecha hasta ahora, no se ve la capacidad de reflexionar por parte de las autoridades sobre estas razzias completas de trabajadores del sector público que obligan a tomar acciones desde el punto de vista legal para defender la estabilidad en el empleo de los funcionarios fiscales. Que (establece que) sólo sean evaluados según la descripción del cargo, las exigencias que se le hacen y su grado de cumplimiento”.
“No hay otra razón, menos de carácter político o gremial o sindical. Ese tiempo pasó y pareciera que algunos no tienen plena memoria de aquello. Es lo que le pasó al ex embajador en Argentina que se trastornó y empezó a reivindicar el golpe de estado en un lugar bastante poco adecuado porque es el centro de lo que fue la operación Cóndor y le ha costado el cargo”.
“En este caso nosotros estamos instalando un antecedente que esperamos sea suficiente para terminar con esta suerte de “listas negras” que quieren dejar sin empleo al trabajador que piensa distinto al gobierno actual. Esto debería llevarnos a establecer la responsabilidad del ministro del Interior”.
“¿La intendenta es autónoma desde el punto de vista de las indicaciones que pueda entregar? ¿Existe ese grado administrativo de autonomía respecto de los gobiernos regionales? Lo que estamos haciendo es lo que obligan las circunstancias, no pueden quedar al garete los trabajadores fiscales, al gusto o disgusto y a la discrecionalidad de un jefe transitorio porque ese es un derecho que está consagrado en nuestra legislación”, concluyó Carmona.
La iniciativa legal, suscrita por todos los partidos de la Concertación y del Partido Comunista, fue presentada a los periodistas por los diputados Aldo Cornejo, Gabriel Asencio, Gabriel Silber y Roberto León (PDC); Alberto Robles (PRSD); Adriana Muñoz y Tucapel Jiménez (PPD), Sergio Aguiló, Denise Pascal y Fidel Espinoza (PS) y Lautaro Carmona (PC)
SORTILEGIOS DE LA ESPERANZA
Un delirante fantasma del futuro contra los resabios de
“Al menos la opción por el sí al financiamiento compartido sacó más votos que la actual directiva del centro de padres”, se auto consolaba, ¿quién creen ustedes? Adivinen, no es my difícil de deducir (“dichos del picado(a)”, dirían los “rotitos”).
No debe ser el único pensamiento producido por la combinación de elementos materiales del lado oscuro de la dialéctica, reflejo de los resabios del dogmatismo medieval. Sin embargo, 519 producciones del lado luminoso contra 124 de dicha oscura postura minoritaria, deben producir, además, la visión fantástica de que un “fantasma recorre el Carmela, una especie de poder sobrenatural proveniente de los “dinosaurios” que encandila a apoderados y estudiantes”, que “manipula las mentes de las niñas”. Parece no caberles en sus “brillantes cerebros” que existan pensamientos propios de “tanto desubicado comunistoide o humanoide”.
Seguirán persiguiendo a apoderados y estudiantes, mientras lucen fingidas sonrisas y buenos modales, evitando con precario disimulo el debate inteligente, apelando a la disciplina inconciente, impulsando la ignorancia en nombre de una supuesta y autorreferente tecnocracia apolítica, minimizando las factores de selección de las estudiantes, para auto asignarse un desmedido mérito “pedagógico”, basado en el autoritarismo medieval.
Pareciera que el personaje aludido, más otros como él o ella, prefirieran una directiva del centro de padres como la que acaba de ser exonerada por los apoderados, que terminó en forma deplorable su ejercicio, acusándose unos a otros de ladrones, irresponsables, mentirosos y de falseadores de la realidad, hasta en los tribunales, “dirigido” por la inefable apoderada doña Yilian Soto, que trató finalmente de justificar su ineficacia dirigencial con el manto de una supuesta intención de perjudicar su “brillante gestión”.
Pareciera que les molestara que entre los dirigentes de los apoderados haya apoderados miembros del grupo de padres del Carmela por una Educación Pública de Calidad o que hayan estudiantes que hagan panfletos firmados por las juventudes comunistas (no así de
De tales palos, tales astillas. Sólo falta, queridos padres, ser más protagonistas. No seguir asignándoles en la práctica sólo a las hijas una responsabilidad que es más propia de sus padres, a saber, no sólo ir al colegio a hacer una marca en un papel cada cierto tiempo o a hacerse parte de la vida cotidiana, sino ser proactivos y protagonistas de construir un sistema de educación público estatal, moderno, democrático, de excelencia, que vaya más allá de la observación y la transformación de la vida cotidiana, si no que principalmente se haga cargo de la vida en un sentido universal, completo, con cosmo visiones y afanes transformadores responsables.
La dialéctica es una ley de la naturaleza cambiante. La transformación profunda y cualitativa cíclica, coherente con el materialismo histórico, se acerca vertiginosamente, más rápido de lo que parece a la observación somera o al conocimiento precario, propios de los humanos sometidos a sistemas enajenantes y autoritarios.
Felicitaciones queridos padres y amadas estudiantes. La fe que no hay que perder, es la fe en la humanidad y en su capacidad de que aunque sea en el borde del precipicio, se logrará superar la prehistoria humana, para dar paso a la verdadera historia de nuestro mundo, de nuestra especie.
No puedo dejar de comunicar la angustia y esperanza que nos embarga concurrentemente, en este momento crucial de la existencia del género humano, cuando se evidencia probable, en no más de 90 días, la angustiante e increíble posibilidad que detone un proceso no superior a unos cuantos meses posteriores, que culminaría en una hecatombe conocida en el mundo científico y político serio como INVIERNO NUCLEAR. Ya se sabe que detonando tan solo unas cien bombas nucleares de las 25.000 que existen repartidas por el mundo capitalista neoliberal, se detonaría un corto período de destrucción que terminaría con toda vida en el planeta. Ni más ni menos. Esa posibilidad se vislumbra en 90 días más, ya que las Naciones Unidas, a instancia del esotérico gobierno de facto neoliberal: el Club BILDERBERG, a sentenciado a un bloqueo, a una inspección obligada de todos los medios de transporte marítimos que salgan o entren y a una intervención militar de
¿Alaracos y paranoicos? No puedo pedirles que crean a ciegas, va contra mis principios, que relevan la conciencia por sobre la obediencia. Trato de desprenderme de los vestigios del mundo medieval. Pero, les ruego lo investiguen en todos los lugares y sitios de mayor prestigio mundial, sea en los centros universitarios o políticos serios, o mediante la revisión del intercambio responsable en INTERNET. El Partido Comunista de España y el cubano ya han llamado a urgentes jornadas de movilización mundial, planetarias, por
Para finalizar, les relato la declaración de uno de los miembros del selecto Club BILDERBER, que a la salida de su reciente encuentro esotérico, de hace unos días atrás, encuentro repetido anualmente desde 1954, año en que se creó, con la única excepción del año 1976, dijo: Ya no se discute si es necesario o no establecer un gobierno mundial, sino que la pregunta es si se instaura por imposición o por algún mecanismo de acuerdo internacional”.
Con fe en el ser humano, en su inteligencia, estamos seguros que evitaremos tan miserable y horrible destino para nuestra especie. Que no ocurrirá, gracias a nuestra exigencia movilizada, un desastre similar al que ocurrió hace 65 millones de años por la caída de un meteorito, que provocó una nube de polvo combinado que cubrió la totalidad de la atmósfera con una densa nube negra que terminó con la radiación solar y con la vida vegetal y luego, en pocos meses, por causa y añadidura, la desaparición de los Dinosaurios y de la mayor parte de la vida del planeta. Muerte que ahora sería provocada por la nube radiactiva detonada por el uso de tan sólo 100 de las 25000 bombas existentes, número que es superado con creces por las que poseen EEUU, Israel y Corea del Norte que se involucrarían, según han declarado sus gobernantes, en la indeseada guerra contra IRAN. Bombas que serían lanzadas por algunos “hombres o humanos” suicidas, en su afán de seguir siendo lobos del propio hombre y de odiar el Universo, en vez de amarlo.
Los efectos del cambio climático y los pucheros de conspicuos personajes del Carmela después de tan rotunda votación y derrota, parecen “una gota en el mar” al compararlos con la posible e inminente guerra nuclear en IRAN y al seguro INVIERNO NUCLEAR consiguiente.
A manifestarnos por
Un delirante y esperanzado Fantasma del Carmela.
A ELEGIR UNA NUEVA DIRECTIVA DEL CENTRO DE PADRES CAPAZ, CONFIABLE, RESPONSABLE, TRANSPARENTE Y PARTICIPATIVA
Feliz año nuevo 2010. Hagámos de este año el año de la democracia en el Carmela. Vamos a participar de verdad en la educación de nuetras hijas, no las dejemos en manos de la mediocridad. Por tener actualidad innegable, publicamos nuevamente un artículo de Julio del 2009: "No a la tortura, el terrorismo y la guerra". Véalo a continuación.
Lea, a continuación de los titulares, las diferencias entre las propuestas mayoritarias de educación de los estudiantes, profesores y apoderados versus las propuestas del Supermillonario Sr. Piñera.
Lea en ZONA NO AL TERRORISMO, la cronología del secuestro y tortura de los cinco héroes antiterroristas cubanos, por el imperialismo asesino y suicida de EEUU, encabezado por el peligroso OBAMA, que ya tiene la popularidad más baja de un presidente de ese país en el primer año de gobierno, en los últimos cincuenta años.
Lea la opinión de Guillermo Teiller, diputado electo y presidente del Partido Comunista, sobre el resultado de la elección presidencial., en Zona Noticias.
Se sincera la clase burgueza de CHILE: los que habían cedido la administración de su modelo y moteado a los administradores concertacionistas de "corruptos e ineficientes", justo cuando su sistema entra en una larga crisis terminal, asumen la administración directamente, encabezda por un "excelente estudiante de Harvard", ¿para salvarlo o para hundirse con él?. Lo logran con un discurso populista mediático, que les permitió capturar la decepción de los desesperanzados porque "la alegría nunca llegó", alcanzando una votación 3% superior que la de los sectores concertacionistas y la de los sectores democráticos de CHILE. Vea dos artículos, en ZONA OPINIÓN, de evidente analogía, a propósito de este hecho político.
Lea pronto, ¿qué hacer ahora que los ideólogos del sistema vigente asumen la ejecución, además de la toma de decisiones, de la implantación total de su sistema neoliberal?
Llamado hecho por la Asociación de Padres y Apoderados "En Defensa de la Educación", contacto. padresyapoderadoschile@gmail.com...
.Lea, más abajo, la opinión de Padres Carmela PEP sobre el Reglamento de Convivencia del Carmela....Lea de HONDURAS al CARMELA
....Lea Opinión de Fidel sobre el momento político y a continuación de la declaración de "Padres Carmela por una Educación Pública de Calidad", las reflexiones de Fidel Castro sobre el imperio de EEUU.
....Lea, a continuación de los titulares, UN LLAMADO A ELECCIONES ....en zona OPINION los pormenores del último CODECU........EN ZONA PROPUESTAS COMO QUEDÓ LA LGE....En ZONA OPINION, análisis de ley educación pública que el gobierno envió al parlamento.
....Lea, despues de las declaraciones, un comentario y la opinión de ALBERT EINSTEIN. No se la pierda.....Lea, en el espacio "Los valores de bondad... " la historia de autoritarismo para excluir a los demócratas.
¿ESTOS SON "LOS ASUNTOS PERSONALES", QUE SE DEBEN CALLAR, SRA DIRECTORA?
Publicaré además la carta que un apoderado envió a la Directiva del Centro de Padres, exigiendo su intervención en este caso y cuestionando a la Presidenta del CGPA actual, por hacerse cómplice de la idea de que estos “son asuntos personales” y no pronunciarse y detallar los hechos ante los apoderados.
No vale la pena hacer comentarios sobre esta sesión del consejo municipal, el texto habla por sí solo.
MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
Secretaría Municipal
CONCEJO
ACTA SESIÓN ORDINARIA Nº 153
En Providencia, a 29 de Agosto de 2008, siendo las 9:30 horas, se reúne el
CONCEJO MUNICIPAL DE PROVIDENCIA, bajo la presidencia del Sr. Alcalde don CRISTIÁN LABBÉ GALILEA y, como secretario, la Secretario Abogado Municipal doña JOSEFINA GARCÍA TRIAS.
1. ASISTENTES
1.1. CONCEJALES:
DOÑA VIRGINIA VIAL VALENZUELA, DOÑA CAROLINA LEITAO ÁLVAREZ-SALAMANCA, DON
RODRIGO GARCÍA MÁRQUEZ, DON PEDRO LIZANA GREVE, DON PEDRO VICUÑA NAVARRO,
DON IVÁN NOGUERA PHILLIPS, DOÑA PILAR CRUZ HURTADO.
- EXCUSA SU INASISTENCIA DON CARLOS GOÑI GARRIDO
1.2. DIRECTORES DE UNIDADES MUNICIPALES:
DOÑA NITZI ACOSTA SAAVEDRA, SECRETARIO COMUNAL DE PLANIFICACIÓN; DOÑA
SOLEDAD MOZÓ JUL, DIRECTOR (S) DE CONTROL; DOÑA MARÍA CRISTINA PAREDES,
DIRECTORA (S) DE DESARROLLO COMUNITARIO; DOÑA MARÍA IVONNE JOHANNSEN
STIGLICH, DIRECTORA DE COORDINACIÓN, INNOVACIÓN Y SISTEMA DE GESTIÓN
MUNICIPAL; DON CHRISTIAN ESPEJO MUÑOZ, DIRECTOR JURÍDICO; DON HÉCTOR VERA
BENAVIDES, DIRECTOR DE EMERGENCIAS COMUNALES Y SEGURIDAD INTERNA; DON
SERGIO VENTURA BECERRA, DIRECTOR DE OBRAS; DON JUAN PABLO CONTARDO DÍAZMUÑOZ,
DIRECTOR (S) DE TRÁNSITO; DOÑA MARCELA FERNÁNDEZ ATALA, JEFE
DEPARTAMENTO DE RENTAS; DON MANUEL MEDIANO FLORES, JEFE DEPARTAMENTO DE
CONSTRUCCIÓN; DOÑA CATALINA ERRÁZURIZ CORREA, JEFE DEPARTAMENTO RECURSOS
HUMANOS; DON TARCISIO ROSAS VARAS, ASESOR EN CAPACITACIÓN Y COORDINACIÓN
INTERINSTITUCIONAL; DON EDUARDO VÁSQUEZ SILVA, SUB DIRECTOR JURÍDICO; DON
ENRIQUE GANDÁSEGUI GARCÍA, DEPARTAMENTO DE PRENSA; DOÑA ISABEL MARGARITA
MANDIOLA SERRANO, SECRETARIO GENERAL CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL;
DON GONZALO MATTIG CABEZAS, DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN.
El Sr. Alcalde abre la sesión "EN NOMBRE DE DIOS Y DE LA PATRIA".
I.- APROBACIÓN ACTA
Sesión Ordinaria Nº 151, de 19 de Agosto de 2008
… AQUÍ VAN LOS PUNTOS 2 Y 3 QUE NO SON ATINGENTES AL Carmela.
El que sigue es un desarrollo interesantísimo, pues tiene que ver con “ESTOS ASUNTOS PERSONALES” que se prefiere que no sean conocidos, entre los que están las actitudes autoritarias y represivas de algunas autoridades del Colegio Carmela Carvajal. La señora Yilian Soto, ex presidenta interina del CGPA del CCP, también fue increpada por otros directores del CGPA por no comunicar estos hechos desde el primer momento. Sólo lo hace cuando comienza la presión de los padres de la afectada.
No haré más comentarios.
Sólo noten que los personajes involucrados en este tenebroso caso, son los mismos que participaron en la debacle de la anterior directiva del CGPA y que presionan indebidamente a las niñas.
4. VARIOS
CONCEJAL RODRIGO GARCÍA MÁRQUEZ
Expresa que desea referirse a un tema que había pensado plantear en la Sesión del Concejo que se celebraría el pasado martes 26 y que inexplicablemente fracasó por razones que no tiene precisadas con exactitud porque a la hora de la Sesión se contaba con la presencia de un número de Concejales suficiente como paradarle inicio.
Reitera que por razones que desconoce, uno de los Concejales desapareció y la Sesión fracasó por falta de quórum, pero su intención era exponer el tema ese día martes. Y el tema se refiere a una información que apareció el sábado 30 de Agosto en los diarios El Mercurio y La Tercera en relación a un hecho de extrema gravedad que ocurrió en el Liceo Carmela Carvajal de Prat, donde un profesor de Física, de 57 años de edad, tuvo acercamientos más allá de lo naturalmente prudente respecto de una alumna de 14 años.
Señala que ese mismo día sábado, mientras se encontraba en una reunión con la Junta de Vecinos Nº 6, recibió mediante correo electrónico una solicitud de audiencia de los padres de la afectada, a quienes respondió inmediatamente citándolos y recibiéndolos en su oficina de la Municipalidad el día lunes 1 de Septiembre, donde acudieron acompañados de su abogado.
Sostiene que todo el establecimiento educacional estaba en antecedentes de esta relación anormal y repudiable, y quien afirma semejante hecho es nada menos que la Prefecta de Investigaciones, doña María Soledad López, Jefe de la Brigada de Delitos Sexuales, que en la información periodística señala que el colegio tenía conocimiento de la situación porque una apoderada lo había denunciado
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La apoderada era la señora Yilian Soto, vicepresidenta del Centro de Padres en Agosto de 2007 y actual presidenta del mismo. Ella hizo la denuncia en Agosto del año pasado ante la directora, doña Rosa del Valle, quien ─según la Sra. Soto─ no le dio la importancia debida, y hace hincapié en la fecha porque, posteriormente, la propia directora indica que la primera noticia que tuvo sobre este hecho fue a finales del año 2007.
Luego de la denuncia de la Sra. Yilian Soto, que es ratificada en el sumario interno, lo increíble en esta situación ─según los padres y según la propia afectada─ es que la alumna fue llamada por la directora del establecimiento educacional para que suscribiera una carta retractándose y en la que, según recuerda, se consignaba que todo había sido producto de su imaginación y, al final, presentaba excusas al profesor. Desde luego, habida consideración de los temas tan graves, la víctima, en la oficina de la directora, firmó la carta. Los padres agregan que dos alumnas del colegio, de cuyos nombres guarda reserva por ser menores de edad, también pidieron audiencia a la directora Del Valle (no recuerda si en ese momento era subdirectora) dándole cuenta de la vinculación del mentado profesor con la menor de edad e, igualmente, dichas niñas manifiestan que habrían intentado disuadirlas.
Finalmente, el colegio decide hacer la denuncia ante la Fiscalía Oriente ante la inminencia de la querella que interpondrían los padres; el colegio la interpone el 2 de Enero de este año y recién el 31 de Marzo se instruye la investigación sumaria.
El día 20 de Marzo, los padres de la afectada envían una carta al Sr. Alcalde, que en la parte pertinente dicen que su hija: “… fue víctima de Arnoldo Ávila, quien se desempeñaba como profesor del ramo de Física y procedió a obligarla a mantener relaciones sexuales con él. Al llegar los rumores de esta situación a oídos de la dirección del colegio, mi hija fue llamada para convencerla que todo aquello era una ilusión de ella y, por ende, no era verídico sino que producto de su imaginación, así se le hizo firmar, por la directora del colegio, doña Rosa del Valle, una declaración donde ella negaba lo que le había pasado y, lo más grave, ocultándosela a sus padres”.
“Como esta situación se hiciera insostenible, nuestra hija nos confesó a su madre y a mí lo que había ocurrido, y que ello había estado en conocimiento de la dirección del colegio sin que hubiese existido apoyo por parte de dicha Jefatura a mi hija y menos aún algún tipo de comunicación a nosotros.
La gravedad de la situación nos hizo presentar una querella ante el Juzgado de
Garantía correspondiente y la Fiscalía se encuentra recabando todos los antecedentes necesarios. Sin embargo, la gravedad de la conducta de la dirección del colegio en intentar ocultar lo sucedido, sobre todo a nosotros, nos hace concurrir a usted a fin de poner en su conocimiento los hechos acontecidos que, dada la importancia y gravedad de los mismos, se arbitren las medidas necesarias para determinar cuales fueron los motivos por los cuales se mantuvo ocultos los hechos denunciados, máxime si tomamos en consideración el prestigio de dicho establecimiento educacional.
En razón de lo expuesto solicito a Ud. se sírva tomar las medidas necesarias a objeto de determinar cuales fueron las razones que tuvo en vista la dirección del colegio para mantener algo tan grave como lo acontecido y sobre todo a los padres de la víctima”.
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Agrega que también la Seremi Ministerial de Educación, envió, el día 5 de Febrero de 2008, una relación de estos hechos. Considera que esta situación debiera haber sido conocida oportunamente por el Concejo, tal vez en Sesión Secreta para guardar la privacidad de un caso que afecta a un colegio tan importante como el Liceo Carmela Carvajal, reconociendo que le causó un gran disgusto tener conocimiento de ella a través de la prensa un día sábado. Afirma que en los tres períodos en que ha ejercido como Concejal nunca había conocido una situación de esa naturaleza y ahora aparece como que en el Municipio hay compartimientos estancos, donde hay cosas que se ignoran.
Expresa que el reproche fundamental ahora es hacia la dirección del colegio, hacia la directora que conoció la situación y que en el sumario lo niega, diciendo que solamente tuvo conocimiento en Diciembre del 2007. Sin embargo, en la declaración que presta el acusado en el sumario que el Alcalde ordenó instruir, dice, en la parte pertinente:
“En respuesta a la situación mencionada en el mes de junio de 2006, efectivamente, debo reconocer que la alumna XXX fue llamada por la señora orientadora, Pilar Fuenzalida, y la señora Rosa del Valle Pérez, en ese momento subdirectora del establecimiento, para calificar una situación que comentaban las alumnas del establecimiento y que conocían.
Por tanto, el propio afectado, en un documento firmado por él, señala que en el año 2006 la dirección del colegio ─o las personas que hoy día dicen que nunca supieron─ tomó conocimiento de la situación.
Plantea que el día que salió la información, un distinguido abogado señaló que los empleados públicos estaban obligados a hacer denuncia de los hechos delictivos que conocieran en el ejercicio de sus funciones; sin embargo, el Art. 175 letra E del Código Procesal Penal es aún más preciso al señalar que estarán obligados a denunciar: “Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento”. En consecuencia, hubo una clara inacción, un ocultamiento de un hecho grave.
No obstante, resulta increíble que esa directora, que incumplió con la obligación legal de hacer la denuncia de un hecho tan repugnante, sí tuvo la fuerza y disposición de entablar ella una querella criminal por amenazas, injurias, calumnias y atentado contra la autoridad en contra de la madre de la niña abusada ante el 8º Juzgado de Garantía el día 11 de Febrero de 2008. Querella que se interpuso al “parecer” como reacción dado que la madre de la niña afectada, ante la inacción del colegio, ante esa actitud de desidia, fue al colegio a plantear un reclamo en forma airada y en ese momento se produjo un intercambio bastante duro ─ como ella misma ha reconocido ─ con la directora, quien interpuso la querella, hecho que personalmente considera que agrava aún más el problema.
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Señala que si bien la situación del acusado está en pleno proceso de investigación ─ fue formalizado y está sujeto a prisión preventiva ─, el nuevo procedimiento penal es garantista y la filosofía que lo inspira es que todas aquellas personas que están sometidas a proceso gocen de libertad hasta su condena definitiva, para evitar lo que ocurría en el antiguo procedimiento, donde las personas pasaban meses y a veces más de un año en prisión preventiva y después salían absueltas; la idea es que estén en libertad, excepcionalmente aquellos casos en que constituyan un peligro para la sociedad. Pues bien, en la especie, el tribunal ─ en este caso el tribunal de garantía─ autorizó la prisión preventiva del profesor. Indica que, como abogado, puede señalar que la acreditación, la prueba de un delito de esta naturaleza, habiendo pasado un lapso que de haberse actuado a tiempo podría haberse evitado, es bastante difícil. Afirma que los peritajes médico-legales
destinados a demostrar la acción del imputado son de difícil prueba, de manera que no sería extraño que el día de mañana el asunto quede en nada.
Destaca que, no obstante aquello, le llama la atención la actitud de la dirección del colegio y de la orientadora, porque la responsabilidad en este caso, aparte de la que le corresponde al autor material de los hechos, es la actitud que se tuvo, en primer lugar, al tratar de ocultar, torcer la realidad de los hechos obligando a la alumna a firmar una carta de retractación.
Por otra parte, considera también que el tema se pudo haber conversado y asumido en el Concejo, entendiendo que el prestigio de las instituciones se protege no ocultando a aquellas personas que traicionan la confianza de una institución de prestigio, sino que señalándolas, singularizando sus responsabilidades y aplicando las sanciones correspondientes. Enfatiza que el ocultamiento no sirve de nada y así se ha comprobado una vez más, puesto que los hechos han aparecido profusamente en la prensa y seguramente seguirán saliendo.
Comenta que leyó el sumario y, en su opinión, tiene varias carencias.
Afirma que hay declaraciones muy claras, muy explícitas, sobre todo en el caso de la apoderada que era vicepresidenta del Centro de Padres, que no fueron tomadas en cuenta. Plantea que hay una serie de cosas y cree que el sumario adolece de graves deficiencias investigativas. En consecuencia, solicita que se investigue a fondo la situación y que se apliquen las sanciones porque el daño que se ha hecho a esa alumna, que ha sido retirada del colegio y cuyas notas eran bastante buenas, es inconmensurable e irreparable. Expresa que la Municipalidad de Providencia, por la calidad de su educación que es reconocida en todas partes, debe poner una especial severidad para sancionar los hechos desde el punto de vista administrativo. Por último, aclara que los cargos que está formulando son de orden administrativo, no de orden judicial.
CONCEJAL CAROLINA LEITAO ÁLVAREZ-SALAMANCA
Expresa que considera lamentable el haber tenido que enterarse a través
de la prensa de lo que había ocurrido, y especialmente lamentable porque cree que este Concejo ha dado muestras de saber enfrentar momentos difíciles resguardando la privacidad de las personas comprometidas. Plantea que el hecho de no haber sido informados por el Alcalde y teniendo que enterarse por medio de la prensa, lo único que hace es generar dudas porque cuando alguien le pregunta su opinión como Concejal espera poder tener información suficiente, ya sea para respaldar o rebatir la postura que tenga la administración frente a ciertos temas, pero con argumentos concretos.
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Por otra parte, desea separar lo que tiene que ver con el delito en sí mismo del que se acusa a cierto profesor y la responsabilidad que le cabe tanto a la Corporación como a la directora y al Alcalde finalmente, por no haber tomado las medidas correspondientes en el momento oportuno y espera que se haga una narración de los hechos porque, en el fondo, lo que se está señalando es que la Municipalidad no concurrió oportunamente a denunciar la existencia de un delito, hecho que si se llega a probar sería bastante grave y frente al cual todos tendrían que responder. Asimismo, desea conocer también qué medidas se van a tomar hacia el futuro. Recuerda que la administración y el Concejo han apoyado durante todo este tiempo la promoción de valores al interior de los colegios y aunque posteriormente se compruebe que no hubo delito, en este caso se han producido acciones que son absolutamente reprochables.
CONCEJAL PEDRO LIZANA GREVE
Expresa que cuando uno tiene información sobre algo, lo único que debe hacer para emitir un juicio correcto y concreto es preguntar antes de hacer afirmaciones, sobre todo públicamente, porque en ello se involucra tanto el prestigio de un establecimiento educacional como el de la Municipalidad, y tal vez los hechos fueron otros. Comenta que en un canal de televisión entrevistaron a las compañeras de curso de la niña afectada y ellas señalaban que la relación era absolutamente consentida y que se trataba de un pololeo oficial entre la niña y ese profesor, y que cuando había llegado a oídos de la dirección, ahí la dirección habría intervenido.
Señala que, por tanto, si se toman esas opiniones es posible darse cuenta de que las cosas si no son absolutamente distintas, sí bastante matizadas porque, primero, fue voluntario y, segundo, porque la dirección actuó cuando le llegó el rumor. Reitera que cuando hay lealtad, ya sea con una institución como la Municipalidad o con un amigo, primero se pregunta y después se opina; el Concejal García no lo hizo así y considera que eso es incorrecto.
CONCEJAL PEDRO VICUÑA NAVARRO
Declara que independientemente del juicio del Concejal Lizana, es indudable que frente a cualquier rumor o suceso que signifique un movimiento extraordinario en una institución como un colegio, sin considerar si la relación es consentida o no, de todas maneras hay que actuar.
Comparte lo expresado por la Concejal Leitao en cuanto a que es necesario separar las responsabilidades administrativas de lo que son las responsabilidades penales, señalando que no tiene los elementos para juzgar penalmente pero sí para pensar que efectivamente ha habido una suerte de “dejadez” frente a un suceso que indudablemente, bajo cualquier circunstancia, podía provocar un revuelo mayor. Considera también una dejadez grave y le parece altamente reprobable el que, siendo los colegios de Providencia ejemplos de la enseñanza de valores, los profesores carezcan de esos valores y no sean capaces de actuar con la presteza que el valor merece, lo que además indica claramente que quien no actuó oportunamente no es una persona idónea para ser directora de un establecimiento educacional que promueve valores.
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CONCEJAL RODRIGO GARCÍA MÁRQUEZ
Plantea que se dice que la capacidad de asombro no tiene límite, pero calificar de incorrecta la actitud del Concejal a quien los padres de la afectada recurren cuando un profesor está acusado de abusar de una niña de 14 o 13 años, no tiene nombre.
Advierte que cuando los recibió en su oficina sí les consultó, tiene en sus manos el
sumario, ha recibido a los padres, conoce las disposiciones aplicables pertinentes, por eso no acepta que el Concejal Lizana trate de bajarle el perfil o atenuar una actitud como ésa diciendo que contó con el consentimiento de la alumna. Expresa que desearía saber qué va a opinar la gente de Providencia cuando un Concejal quiere justificar un acto de suciedad moral incalificable diciendo que fue con el consentimiento de la niña; es decir, con el consentimiento de ella, es correcto que un profesor se encierre en el laboratorio de física, baje las cortinas y mantenga relaciones sexuales.
Sostiene que está hablando con fundamentos, el acusado está sometido a prisión preventiva, por tanto cree que la incorrección no es de su parte y asegura que está hablando sobre terreno conocido.
CONCEJAL PEDRO LIZANA GREVE
Aclara que se refirió a lo incorrecto de la actitud del Concejal García al no preguntar primero a la autoridad municipal y hacer declaraciones que desprestigian al colegio y a la Municipalidad sin tener toda la información.
El Sr. Alcalde expresa que se hace cargo de la inquietud manifestada por los Concejales al no haber informado al Concejo, hecho que es opinable, pero respeta profundamente la sensación que pueden tener por no haber tenido el cuidado de haber informado oportunamente un asunto tan delicado. Asegura que, en todo caso, nunca hubo ánimo de ocultar información ni, mucho menos, justificar el caso.
Plantea que el tema es altamente delicado, tremendamente grave y lamentable, y así se entendió desde el primer momento en que la Municipalidad conoció el caso y, en ese sentido, la Municipalidad respalda a la Corporación y ésta a la directora, hasta que no se pruebe lo contrario, porque para eso están los tribunales y ellos tendrán que determinar.
Agrega que también respalda la ejecución del sumario realizado por otra directora de colegio, de acuerdo a las normas, sumario que es opinable por supuesto, como todas las cosas. Asimismo, respalda a la fiscal y a su actuario en el desarrollo del sumario.
Con respecto al caso mismo, que actualmente se encuentra en tribunales, desearía hacer un reproche a la mediatización del mismo, que espera que esté equivocada y que haya sido con el ánimo de apoyar. Señala que se va a reconocer equivocado cuando se apaguen las cámaras y se siga, con la misma vehemencia, pasión y prolijidad apoyando a la familia en los tribunales, porque con esa misma prolijidad y seriedad la administración va a apoyar a la directora hasta que no se pruebe lo contrario. Asegura que con esa misma prolijidad se actuó el primer día en que se tuvo conocimiento y se instruyó el sumario por el cual se desafectó de la Corporación al profesor.
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Solicita, por respeto a la familia, desmediatizar el caso porque lo más grave de todo esto es que la prensa esté en el medio, porque eso sí va a ser imposible de reparar ya que esa niñita va a ser reconocida donde vaya. Informa que recibió a los padres afectados y la Corporación entregó apoyo psicológico a la niña desde el momento en que fue informada de los hechos.
Expresa que si hubiera existido dejación de la directora, u ocultamiento de la situación, la misma vicepresidenta y posterior presidenta del Centro de Padres podría ser considerada cómplice, como todos aquellos que supieron y no siguieron acciones, porque las puertas del Municipio siempre están abiertas. Reitera que todas esas personas que hoy día señalan que la Municipalidad sabía porque ellas supieron en Agosto de 2006, son cómplices porque no consta en ninguna parte que ellas se hayan entrevistado con la directora o hayan entregado la información.
Comparte lo planteado por la Concejal Leitao respecto a que son dos los temas involucrados, uno de ellos de derecho, y comparte también lo señalado por el Concejal Lizana en cuanto a que las cosas no son tan claras, pero eso tendrá que
determinarlo la justicia. Sin embargo, lo único que desea destacar es que la Municipalidad ha actuado con la mayor seriedad, lo que no significa que no pueda
estar equivocada, pero serán los tribunales quienes decidirán.
Asume que tal vez en algún momento se pudo caer en una dejadez seria, grave, pero en ningún caso fue una actitud mal intencionada ni hubo ánimo de ocultar nada. Finalmente, señala que lamenta el caso e insiste en que, mientras no se pruebe lo contrario, se le entregará todo el respaldo que haga falta a la directora del establecimiento, quien merece todo el respeto de la Municipalidad y de la Corporación. Reitera que lamenta profundamente lo sucedido y como padre, como
Alcalde y como profesor, lo único que pide es desmediatizar el caso, no por la mamá ni por el papá, sino que por la niña.
Se levanta la Sesión a las 10:30 horas.
JOSEFINA GARCÍA TRÍAS
SECRETARIO ABOGADO MUNICIPAL
¿CONOCÍAN USTEDES ESTA ACTA?
ILLARY una imprescindible
No puedes escucharnos, como siempre lo hiciste con tus semejantes, con tu familia, con tus amigos, con tus compañeras y con tus adversarios. Sabemos y observamos hoy, que aquellos que no supieron oírte mientras podíamos tocar tus manos y ver tu cuerpo, cargarán por siempre con el peso de su sordera, así como tendrá que hacerlo el alma de quien no supo o no pudo apreciar tu existencia en ese trágico minuto de irresponsabilidad.
La luz de tu huella imborrable seguirá siendo destello de tu belleza, de tu significativo ejemplo, el que no podrá ser atrapado por la muerte segunda. Ocuparás el lugar preciado en aquel cielo que seguimos construyendo con amor y trabajo, el que aún desconocen nuestros adversarios.
Los que te amamos, a pesar de esta incontenible amargura, seguiremos por siempre atados a tu familia, inseparables compañeros de senda y de sueños, aferrados a la luminosa estrella de tu alma bella. En nuestros pasos estarás tú, seguiremos recorriendo el mundo en busca de los más necesitados, así como tú lo hiciste: sin pedir que anoten nuestros nombres en ningún lugar, sin pedir aparecer en los papeles ni en los aparatos virtuales, sin esperar nada a cambio, sin trepidar en entregar la vida en ese empeño. ¡Lo juramos!.
Aquí está y estará tu imagen entrañable, tu ejemplo obligado, luz de nuestras hijas, tus inseparables amigas las que, junto a muchos de nosotros, que amamos por sobre todo a esta querida tierra y a sus hermosas criaturas, temo, no pararemos de llorar tu partida. Tu hermosa familia, tu querida madre, tu querido padre, tus hermosos hermanos serán nuestro consuelo, pues a ellos los seguiremos teniendo, tocando y abrazando.
Serás nuestra luz cuando haya que conocer un poco más, cuando haya que descubrir algo nuevo, cuando haya que transformar lo que nos rodea para hacerlo más bello, más amable, más feliz. En cada nuevo aprendizaje, en cada nuevo logro, en cada rincón de nuestras vidas estarán tu rostro, tu voz, tus caricias, tus palabras de aliento y tu inteligencia. Bailaremos y cantaremos con y para ti, con y para los siempre tuyos: los más necesitados, los más abusados, los más engañados, los más esforzados, los que llevan en sus hombros el peso de los dolores de esta humanidad nuestra y ajena, los que tocaron tu corazón, tu cerebro, tu alma así como han tocado los nuestros, haciéndolos uno solo, un mismo e inmenso corazón parido en esta era de horrores, sembrados por los de siempre, pero que nunca podrán evitar que levantemos la luz y la esperanza que vencen la muerte.
Querida ILLARY, con tu ejemplo, mil veces venceremos. MARICHIWEU.
Leonardo Beltrán Castro, miembro de Padres del Colegio Carmela Carvajal por una Educación Pública de Calidad.
EDUCACIÓN SEGÚN LA IZQUIERDA Y SEGÚN PIÑERA
Jorge Arrate, representante de la izquierda en la primera vuelta de la elección presidencial, proponía principalmente restituir la educación pública como eje de la enseñanza en el país, tanto en al escuela básica como en la media, técnico profesional y universitaria, terminar con la municipalización y que sea el Ministerio de Educación, a través de los Servicios Regionales de Educación, el que administre la educación pública, duplicando la inversión en un período de cuatro años. Todo esto en el marco de una nueva Constitución, que asegure el derecho de educación de calidad e igualitaria para todos.
En base a estas y otras proposiciones democráticas, el candidato de la Concertación, Eduardo Frei, estableció un compromiso de 12 puntos con las fuerzas de izquierda para lograr su apoyo. Es en el punto tres donde Frei decide que se hará responsable de llevar adelante unan reforma a la educación, en concordancia con la propuesta de la izquierda, aunque sin referirse a la municipalización. El punto tres de los doce compromisos por la democratización y el avance social de Chile, sostiene: “Creemos que es indispensable fortalecer la educación pública escolar. Es un imperativo para el desarrollo de Chile, pero también para su avance democrático. Es importante que las reformas que se hagan mejoren la calidad de la educación, pero concordamos que este proceso de reforma debe hacerse escuchando la voz de los estudiantes, padres y profesores, en particular del Colegio de Profesores”. “Coincidimos en que la educación municipalizada en su estado actual no da para más si no se toman medidas de fondo con un papel más fuerte del Estado. Por ende, concordamos avanzar en esa dirección. Es el único modo de igualar las oportunidades entre los que tienen y los que no tienen como para pagar sus estudios”.
“Concordamos en la necesidad de establecer un nuevo trato con las instituciones de educación superior estatales; y coincidimos en que este proceso debe hacerse considerando la opinión universitaria y de los rectores de las universidades. Concordamos impulsar, a partir de las Universidades del Estado, la creación de una red de centros de formación técnica de carácter público – idea de programa de Jorge Arrate - donde se señala la necesidad de “recuperar para el Estado una institución nacional permanente de los trabajadores, como lo fue en su momento INACAP. Coincidimos en la necesidad de transformar el actual sistema de capacitación en un sistema de educación integrada para los trabajadores”.
Propuesta de Piñera: “El negocio de la Educación”.
Por el contrario, Sebastián Piñera, en su programa de gobierno, anula cualquier posibilidad de recuperar un Estado Docente, con una educación equitativa y de calidad, centrando su política en el control de los contenidos, con el objetivo de seguir imponiendo a la opinión pública, las ideas de la derecha y las elites económicas, el libre mercado y el individualismo, ahora desde los liceos y universidades estatales, complementando el control que ejercen en los pensamientos de la ciudadanía a través de los medios de comunicación y las instituciones educativas privadas. El programa de Piñera sostiene que: “El estado se involucra en tareas que no le corresponden, como en el rol directo e indirecto en la gestión de establecimientos y deja de hacer las tareas que sí le son propias, como la planificación y diseño y control del aprendizaje de lso estudiantes”, agregando a continuación, para no dejar dudas en sus intenciones que “hay que crear una cultura innovadora en materia económica. Para eso introducirá en la educación de los niños de los jóvenes chilenos el valor del espíritu innovador y emprendedor”.
El candidato derechista reconoce que los niños más pobres son los que tienen menos educación, a los que les cuesta más encontrar trabajo y que por lo tanto “están más propenso a caer en el círculo vicioso de las drogas y en la delincuencia”. Por esto plantea que “se subsidiará a quienes contraten a jóvenes en situación de pobreza y se les dará bono de capacitación”, medidas parche que sólo fomentan la formación de mano de obra barata, sin capacidad crítica ni conocimientos, para aumentar la explotación.
Respecto a la educación superior, sus propuestas se dirigen esencialmente a acabar con las Universidades públicas, modificando su gestión “para hacerlas plenamente competitivas”, distribuyendo el aporte fiscal directo entre todas las Universidades sin importar si son públicas o privadas, lo mismo con el sistema de becas.
Todas estas políticas se contraponen con la confederación de estudiantes de Chile (CONFECH), que propuso a los candidatos presidenciales, la creación de un nuevo sistema nacional de educación superior, “con la participación de todos los actores de la educación y considerando consultas ciudadanas, apostando a una reforma de fondo a todo el sistema”.
El comunicado de los estudiantes señala que “el aporte fiscal no cubre las necesidades de las instituciones de educación pública, que el sistema se financia principalmente a través del gasto privado”, “con un impacto inequitativo en las familias vulnerables”. Agregan que: “el autofinanciamiento ha producido una pérdida de sentido en las instituciones comprometidas con la sociedad. Creemos que en un futuro gobierno se debe considerar un aporte preferencial y diferenciado para las Universidades estatales, sin detrimento de los aportes que se entregan a otras instituciones”.
Está claro que Sebastián Piñera construye sus políticas al margen de los intereses de las mayorías, beneficiando a los grupos poderosos económicamente, incluso en materias tan trascendentales como la educación, donde el mercado ya ha demostrado su incapacidad para satisfacer las necesidades de la población.
El gobierno de cuatro años de Piñera dirá si esto es cierto o no. Sin embargo ya transcurrido poco tiempo será suficiente para percibirlo a ciencia cierta. Si es así, será inevitable que los sectores de izquierda vayan construyendo el poder popular necesario para retomar la senda de Allende en cuatro años más. De seguro mientras más evidente sea este afán privatizador, más fuerza tendrá que adquirir la alternativa de izquierda, no sólo en esta área sino en todas aquellas áreas estratégicas, incluido el COBRE.
A. C.
Extractado de El Siglo.
NO A LA TORTURA, EL TERRORISMO, LA GUERRA
INTELIGENCIA, CONVICCIÓN Y PROTAGONISMO POLÍTICO MAYORITARIO CONTRA LA TORTURA, EL TERRORISMO, LA GUERRA Y CONTRA EL USO, TENENCIA Y FABRICACIÓN DE ARMAS NUCLEARES, QUÍMICAS Y BIOLÓGICAS,LOS MEDIOS BRUTALES QUE USAN LOS QUE SOSTIENEN AL MORIBUNDO CAPITALISMO PARA CONSEGUIR SU IMPOSIBLE SOBREVIVENCIA
La actual crisis económica y el uso del terror y la guerra CON ARMAS PROHIBIDAS para el resto del mundo son evidencias claras del inevitable agotamiento e históricamente inminente muerte del capitalismo. La historia nos enseña, sin lugar a dudas, que los sostenedores de todo sistema añejo y moribundo, lo defienden por esos medios, ya que no logran adornar de apariencia ventajosa a su moribundo sistema por sobre su modo de producción sucesor (dialéctica de la revolución).
Baste recordar el guilotinamiento de la cabeza del rey de Francia, a fines del siglo 18, después de la amenza de Carlos Guillermo Fernando, Duque de Brunswick, de desatar la más furiosa represión en defensa de la nobleza y tratando de evitar la revolución francesa, hito del fin de la monarquía feudalista.
El problema político actual consiste en resolver cómo vencer el chantaje suicida de los defensores y promotores del capitalismo: hacer arder el mundo si no se sigue aceptando o se pretende luchar en contra de su régimen de opresión y privilegios. Este es el sello inmoral y miserable que ha caracterizado a quienes lo sostienen y defienden desde algunos años posteriores a la segunda guerra mundial, fin de su época de apogeo. El sector social que lo sustenta y defiende, el más terrorista de la historia humana, ha encontrado aliados en las mafias de todo tipo, en los terroristas de las distintas civilizaciones y culturas y en el lumpen proletario mundial, que están viviendo en el centro de la misma contradicción principal: capitalismo versus socialismo.
Negar la necesidad y conveniencia de la planificación estratégica de la producción para satisfacer, sin repugnantes diferencias distributivas, las necesidades de todos los miembros de una sociedad y de las diversas nacionalidades y culturas humana; o negar la necesidad de la democracia participativa y efectiva, más aun cuando la humanidad ha logrado disponer de tecnología infinitamente eficiente para producir bienes y para el tratamiento de datos y obtención de información (parte del cual son las predicciones, cálculo y planes productivos y económicos), es colocarse del lado del dogmatismo conservador y retrógrado, que en forma semejante desató el señorío y la curia religiosa principalmente católica romana, durante la edad media. La “Bestia Salvaje” y la "Gran Ramera" de las que hablaron los jesuitas del primer siglo en sus míticos análisis de las tendencias históricas, calzan perfectamente o quedan claramente identificadas con estos grupos reaccionarios.
La perfectible sociedad China (también lo demuestran Cuba y Venezuela) son ejemplos de que es posible un crecimiento sostenible (aunque hay áreas que deben ser intervenidas urgentemente), sin sobresaltos extremos como los de las crisis mundiales del capitalismo (que terminan en guerras abiertas y en el chantaje terrorista suicida de los dueños del gran capital transnacional). Esto es posible sólo si las áreas básicas que garantizan los derechos humanos y las áreas estratégicas son socializadas, con participación controlada de la pequeña y mdiana empresa y con un mercado capitalista restante controlado rigurosamente bajo la hegemonía de un ESTADO de una democracia participativa, pluralista y socialista.
Así también lo han entendido, aventajándonos, los pueblos de América Latina y así fue que lo planteó el movimiento popular chileno en la experiencia de la Unidad Popular, hoy camino común de varios pueblos hermanos. Con una posición más respetuosa de la soberanía popular por parte de las FFAA, hubiéramos logrado consolidar dicha alternativa, tal como lo ha hecho Venezuela en este siglo. El futuro, estoy seguro, permitirá reivindicar el prestigio democrático y de respeto a la soberanía de la sociedad civil, del pueblo, que antes de 1973 tuvieron los soldados chilenos, más aún, esta vez demostrarán que están comprometidos con el pueblo del que son parte y no con sus explotadores.
Sin la criminal dictadura de Pinochet no se hubiera podido imponer ni implantar el modelo neoliberal, menos aún en los sectores de trabajo, educación, salud, transporte, vivienda, tierras: recursos básicos y de alimentación, energía, comunicaciones y vestuario, defensa y seguridad, seguridad social, investigación y desarrollo científico, sectores considerados básicos, los que determinan en forma directa el respeto por los derechos humanos, derechos que pueden ser garantizados sólo por un Estado democrático y participativo, un estado popular.
Por otro lado, queda cada vez más claro que el sector privado de las finanzas y del crédito, de la banca, termina siendo, en un porcentaje mayoritario, subvencionado y estatizado dada las profundas e inevitables crisis de ciclo largo del modelo político-económico capitalista y dada la imposibilidad de contener la especulación propia del mercado liberal.
Con el modelo capitalista de producción, además de estas crisis nefastas, queda demostrado por enésima vez que no es posible resolver los grandes problemas humanos: el hambre, las enfermedades curables, la indigencia, la falta de puestos de trabajo. la exclusión, la tortura, el terrorismo, las mafias, los carteles de la droga y el paramilitarismo asesino, el armamentismo y las guerras. Más bien, la historia está demostrando que son consustanciales al modelo capitalista neoliberal.
Aquí en CHILE, según diversos analistas, las derechas siguen chantajeando al pueblo con la amenaza de la violencia opresiva y criminal, si las mayorías pretenden realizar cambios a su modelo con un cambio profundo y constitucional. Lo que tratarían de comunicar subliminalmente, mediante un "nunca más ambiguo" y lo que tratan de imponer por la fuerza, es que si el pueblo no alcanza los dos tercios o tres quintos o cuatro séptimos de representación parlamentaria, o incluso si los alcanzara, entonces volverían a intentar usar la fuerza contra el pueblo (guerra contra el populismo le llama, ¿llamarán a las fuerzas armadas nuevamente esta vez asumiendo una posición constitucionalista, defendiendo la constitución Pinochetista ilegítima?. Nunca más los chilenos civiles y militares lo deberían permitir).
No sería suficiente, según se deduce, para ellos (¿nada lo será?), demostrar, vía un plebiscito nacional no vinculante por ejemplo, que una mayoría o incluso más de los dos tercios de los ciudadanos están por profundizar la democracia y alcanzar un sistema proporcional y una mejor distribución del producto, sino que además nos quieren obligar, mediante la amenaza terrorista, a saltar los obstáculos anti democráticos de un sistema binominal más cuorum calificados impuestos por ellos mismos al promulgar entre gallos y media noche la Constitución Política de la dictadura de Pinochet.
Así se deduce sin dudas de la vergozante posición de los sostenedores del modelo neoliberal (poder transversal) frente a las formidables manifestaciones llevadas a cabo por los estudiantes, maestros y apoderados para terminar con la educación mercantil y con fines de lucro, para fortalecer la educación pública con garantía Estatal.
Más de un 80% de la ciudadanía se pronunció, incluido la mayoría de los trabajadores, estudiantes, apoderados, políticos, organizaciones sociales, profesores, académicos e intelectuales, pero tamaña mayoría absoluta y rotunda no resulta vinculante para la derecha neoliberal.
Piñera engañaría a los chilenos al hacer parecer que tendría una posición democrática, declarando que está de acuerdo con cambiar el sistema binominal para ganar votos, pero al mismo tiempo sus parlamentarios, los de su tienda, renovación nacional, proponen y votan lo contrario. Así quedó demostrado y seguirá mostrándose en el futuro(¿incluso para la píldora del día después?) si es que antes el pueblo movilizado no logra imponer su voluntad mayoritaria. Esto es, a mi entender, demagogia populista infructuosa de Piñera y no hemos sabido evitar hasta ahora que incautos le crean o lo duden. Lo tendremos que hacer de aquí en adelante.
En esa misma demagogia populista caería Obama, diciendo que pretende detener la guerra, pero sin demostrar real capacidad para lograrlo (queda la duda de si ¿tendrá la intención?). La guerra abierta contra IRAK fue la respuesta típica de un imperio capitalista como el de EEUU a la crisis terminal que le afecta principalmente. Pero no le dio los dividendos suficientes, pues por un lado, sembrando terror ha ido cosechando más terror en su propia contra y, por otro, su economía sigue cayendo por lo que han decidido enviar más tropas al medio oriente y se aprecia que necesitan más guerras abiertas, pues desatan absurdas campañas belicistas mediáticas contra IRAN y COREA DEL NORTE, como preámbulo (¿nobel de la paz?).
El temor que frena su declaración de guerra abierta inmediata es que las armas que ellos mismos crearon y que proliferaron por el mundo, nucleares, químicas y biológicas pueden volverse en su contra si desatan dicha guerra explícita contra estos países o el temor de saber que muchas de estas armas pueden caer en manos de grupos extremos que usan el terror propio en respuesta a la miserable brutalidad de la tortura, a la criminalidad abierta y encubierta que el imperio usa contra el mundo. Respuesta al terror imperial. Incluso métodos menos letales, como el derrumbe de las torres gemelas, podrían ser usados por fuerzas beligerantes que no requieren grandes recursos. Desatarán la catástrofe suicida una vez que crean que tienen controlado ese riesgo.
Temen que así como ellos destruyeron a cientos de miles de inocentes en Hiroshima y Nagasaki, reciban ahora de su propio veneno en alguna ciudad de su territorio, sea con armas nucleares, químicas o biológicas. Nadie desea una cosa así ni para su peor enemigo, pero sin duda que dados la inconsecuencia de Obama, la diferencia entre su decir y hacer y la imágen consiguiente de un engañoso y títere gobierno, lo más probable es que así acurra.
Llamamos a los ciudadanos norteamericanos a no seguir aceptando este chantaje y este terror permanente al que lo han conducido sus líderes políticos y exigir a su presidente, Obama, ser más consecuente con sus promesas electorales.
De modo similar aquí en Chile, llamamos a los ciudadanos chilenos a seguir apoyando la alternativa democrática que está por la NO EXCLUSIÓN y por avanzar a un sistema económico y político distinto del neoliberal, de justicia social y democracia participativa, mediante la convocatoria a la movilización permanente del pueblo en respaldo a un nuevo sistema electoral, votando por y exigiendo un gobierno de nuevo tipo, que convoque, de hecho, a una asamblea constituyente para una nueva Constitución para Chile.
Jorge Arrate y el Juntos podemos Más, que incluye al Partido Comunista, han sostenido esta necesidad desde antes de la salida pactada con Pinochet (1986) y la han reiterado consecuentemente en su calidad de oposición constructiva a los sucesivos gobiernos de la Concertación.
Eduardo Frei se manifestó partidario de un proceso de cambio constitucional, aunque distinto, por lo que deberíamos ayudar a profundizar y hacer realidad una perspectiva de cambio real, junto a los otros candidatos antineoliberales e invitando a Frei a sumarse.
Los ciudadanos democráticos del mundo están desarrollando sistemas de inteligencia que les permitan preveer las acciones terroristas del imperio y sus planes de guerra y que les permitan, a la vez, preveer las acciones terroristas de sus extremos competidores, de modo de anticipar y evitar sus pretensiones suicidas.
Algunos analistas están convencidos que los más inteligentes de las actuales y las futuras generaciones de seguro se comprometerán con este noble objetivo.
Así mismo, llamamos a los grupos más avanzados de nuestra sociedad y del mundo entero a difundir estas ideas, a buscar la convicción y consecuencia mayoritaria de los ciudadanos progresistas del mundo y de Chile con la necesidad de participar más activamente en la defensa de la humanidad y en la consecución de una sociedad sin terrorismo, sin imperialismo, sin capitalismo neoliberal.
Con eficientes sistemas de inteligencia antiterroristas, surgidos de esta necesidad perentoria y obligada y de lucha contra la guerra, unido a un PROTAGONISMO POLÍTICO Y DE LUCHA TOTAL del pueblo movilizado a favor de estas políticas democráticas y de justicia social, se podrá vencer el chantaje criminal de quienes sostienen el terrorismo y la guerra terrorista sin destino cierto, para perpetuar el insostenible y fetichista mercado capitalista.
El acomodo oportunista, la conciliación de clases y el apoliticismo fueron y siguen siendo las "prácticas del avestruz", que por omisión (esconder la cabeza) se traducen finalmente en complicidad. Así lo ha demostrado la experiencia fallida de la Concretación en estos últimos años y lo está demostrando el gobierno, moteado por algunos analistas como "traicionero", de Obama.
Concretemos esta línea de acción desde ya, llamando a los hombres de buena voluntad a exigir, de múltiples formas, la liberación de los cinco antiterroristas cubanos secuestrados por el imperio estadounidense, condenados injustamente, por ser parte del sistema de inteligencia antiterrorista de los pueblos, el más brillante conocido y por conocer que, gracias a su noble labor, a evitado que se consumen acciones de guerra y terroristas en contra de Cuba, en contra de sus líderes y en contra de los pueblos de América y del mundo, destacándose el cuidado de la vida de Fidel Castro y los demás líderes, frente a cientos de intentos de asesinato por parte de la CIA de EEUU y las mafias aliadas.
Ayúdenos a liberarlos, a exigir a las embajadas de EEUU, a los norteamericanos directamente, sean ciudadanos o autoridades, vía Internet, correo electrónico u otros medios, a desarrollar una movilización permanente y ascendente en función de estas tareas urgentes.
Razón ajustada a la realidad y visión de futuro tenía Rosa de Luxemburgo al plantear figuradamente la contradicción principal como Socialismo o Barbarie. Por eso es que los terroristas de entonces la mataron y por eso es que la reivindicaremos mil veces hasta vencer.
Leonardo Beltrán Castro.
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¿Estos son los que Yilian Soto y Jorge Vera preguntaron si desalojaban a las hijas en las tomas?
¿EXISTE FALTA DE INTERËS DE LOS PADRES DEL CARMELA POR LOS ASPECTOS GLOBALES DE LA EDUCACIÓN?
Es preciso hacer esta reflexión. Lo conversaba con mis hijos unos días atrás, mientras veíamos en el canal infinito del cable, el auto referente reportaje de “médicos sin fronteras” sobre sus acciones en África. Allí, más allá de la posición de finjida lástima y aparente caridad de este grupo, se podía evidenciar el abandono, la exclusión de la que son víctimas los niños, mujeres y hombres africanos. Muchos muriendo tirados, sin fuerza para levantar la comida que tardíamente les hacen llegar. Se sabe que mueren 25.000 niños diarios por enfermedades prevenibles o por hambre. SON CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS AL ACTUAL SISTEMA EXCLUYENTE NEOLIBERAL.
Aparte del nudo en la garganta y la profunda pena que nos producían tan inhumanas imágenes, comentábamos con nuestros hijos e hijas lo precario que parece, frente a estos hechos, nuestra propia disposición (como familia) a luchar por transformar la realidad aquí en Chile y en particular en el Carmela (considerando que nuestra dedicación es casi de tiempo completo). Pero más pena nos daba el observar lo egoísta que se evidenciaban, al tener en nuestra percepción las imágenes de esta miseria social africana, las actitudes de algunos profesores, algunos apoderados y estudiantes del Carmela cuya única preocupación es y será adquirir un poco más de conocimiento de un puñado de disciplinas o especialidades para usarlas en beneficio propio y obviamente en beneficio de quienes los explotan y explotarán. Esos mismos son los que se encrespan de cuerpo entero al escuchar o ver hablar de política o de socialismo o de democracia y justicia social. Esos mismos son los que creen en el miserable “sueño americano”. Los mismos que despotrican incluso contra la Concertación que en estos últimos años les ha administrado “brillantemente” su ADORADO sistema y modelo neoliberal.
Los mismos que bregan por más represión, por menos Estado, por más empresa privada, por más farándula, por menos cultura. Los mismos que apoyan o callan frente a las guerras. Los mismos que están pendientes para imitar la moda impuesta por el más bacán de los bacanes. Los mismos que piden mano dura con los profesores, con los mapuches, con los trabajadores sindicalizados, con los padres comprometidos o con los políticos. Son pocos, pero los hay.
Algunos sugieren que hay que ser “inteligentes” y “llevarles la corriente” para disentir con disimulo. Consideran extremista a quien expresa lo que dicen estas líneas e incluso llegan a plantear que el hecho de expresar abiertamente este punto de vista es lo que origina la violencia de estos sujetos. Este tipo de personas también completaban el cuadro de miseria humana que se evidenciaba mientras observábamos el reportaje.
Concluíamos que habrá que convivir un tiempo más con esta egoista clase humana, Habrá que seguir bregando por el desarrollo de la inteligencia, del humanismo, del honor, de la valentía, de la dignidad hasta que las contradicciones intrínsecas a tan obsoleto sistema acaben con las marcas culturales y genéticas que dan origen a la indeseada reproducción de estos ejemplares de la especie
Notábamos que al parecer, similar a los tiempos de la independencia de España, marchamos los chilenos un poco rezagados respecto de nuestros hermanos latinoamericanos en los buenos aires de libertad y de liberación del yugo imperial.
Esperamos, decíamos, que este rezago signifique, así como significó en Cuba, cuya liberación nacional se alcanzó casi cien años después de la oleada independentista colonial del resto de los países de América (1905), una liberación más profunda, para alcanzar una sociedad más desarrollada, más socialista.
Comentaban nuestros hijos la verdad de la referencia a la “ardiente paciencia” que Neruda asociaba al empeño de los más preclaros luchadores por la justicia social, al observar la mínima disposición de la mayoría de los padres a participar en el centro de padres para mejorar la propia calidad democrática de ese organismo y mucho menos para mejorar el sistema de educación al que están sometidas sus hijas, las del Carmela. De hecho este aspecto del qué hacer y del compromiso se notaba mucha más desarrollado en los apoderados, profesores y estudiantes del Instituto Nacional, cuestión que de algún modo tenía relación, concluíamos, con el mejor rendimiento global de los egresados de este colegio en comparación con los resultados de las egresadas del Colegio Carmela y que tenía relación con la incidencia mayor de sus más destacados egresados en el qué hacer nacional (varios presidentes de Chile).
Concluíamos que estos sectores de capas medias de la sociedad capitalista (presentes en el Carmela), a pesar de tener ciertas facilidades para entender los detalles de ciertas disciplinas y especialidades, tienen dificultad para asumir un compromiso mayor con las causas sociales y colectivas, lo que finalmente refleja cierta limitación. El freno o la dificultad consistiría en que estas no elegidas facilidades de aprendizaje técnico (NO SE ELIGE DONDE NACER NI CON QUÉ NEURONAS) y esta azarosa ubicación social les permitirían mantener un nivel económico medio que les impregnaría de cierto conformismo con el statu cuo. Los pocos participantes comprometidos de estas capas medias, ocupados más allá de lo doméstico (más allá de algunas obras logísticas en el colegio de sus hijas), se diferenciarían por tener una mayor capacidad e inteligencia que les permitía escapar de esa realidad media o mediocre, por la vía de la comprensión científica del devenir social y por la vía de la conciencia.
También se reconocía en el análisis otros sectores o grupos de padres con dificultades objetivas de comunicación para recibir y percibir los aspectos de la realidad que les permitirían una cierta comprensión general, cierto nivel de convicción y un mayor compromiso. También se observaban otros grupos en los que el exceso de tiempo ocupado en la obtención de medios de sobre vida no les permitía participar mayormente, etc.
Sin embargo, al estudiar la historia sabemos a ciencia cierta que los ciclos en espiral se siguen produciendo y que se acerca un tiempo de mayor participación y protagonismo popular, incluido los padres y apoderados. Así lo hacen ver los procesos que viven los países que nos rodean. Así lo dirá el pueblo chileno que avanza vertiginosamente hacia una recuperación del camino o tendencia histórica suspendida en 1973, por la acción criminal de los asesinos y ladrones ya sentenciados por la historia a la extinción, pero que aún sobreviven en aislados grupos minoritarios, pero con muchas ansias de recuperar el poder total del que gozaron y sirviendo de traba a los procesos democratizadores hasta en los rincones más ínfimos como lo son los centros de padres de los colegios de Chile.
Confiados en el ser humano y con fe en la capacidad de todos nosotros para construir nuestro propio destino, sabiendo que la mayoría de los apoderados comparten esta visión, soñábamos con un colegio Carmela Carvajal democrático, justo, culto, digno, valiente, dedicado, profundo, con destacadas estudiantes convertidas en destacadas chilenas, protagonistas de las principales actividades filosóficas, políticas, culturales, productivas y sociales de nuestra patria. Con centros de Padres, Centros de Alumnas y Centros de profesores unidos en pos de un Chile Democrático y de justicia social y de una educación de carácter humanista, socialista y científica.
En aras de los mejores sueños estamos seguros que el año 2010 tendremos una elección mucho más participativa y democrática del Centro de Padres, un reglamento profundamente comunitario, un colegio dignamente dotado y un espíritu unitario de los estamentos carmelianos, independiente de si nosotros como individuos estemos aquí o en otro lugar.
OTRO FANTASMA
PARO DEUDA HISTORICA Y DE HONDURAS AL CARMELA
09 Oct 2009.- El Colegio de Profesores y el Consejo Nacional de Asistentes de la Educación se reunieron con representantes de la Intendencia Metropolitana para asegurar los permisos para al acto y marcha del Paro Nacional del 13 de Octubre. Tras la reunión informaron que tienen permiso para todas las actividades.
“Tenemos permiso y nos pusimos de acuerdo en el recorrido que se va a hacer ese día” informó Jaime Gajardo, Presidente del Colegio de Profesores, y agregó “nosotros nos vamos a juntar ese día más o menos a las 10:30 horas en la Plaza de Armas, de ahí vamos a marchar por Ahumada, Paseo Huérfanos, Amuntegui, Alameda, hasta la Plaza Los Héroes y ahí sería el acto central más o menos a las 12ºº del día”.
Gajardo, junto al dirigente nacional Sergio Gajardo y al dirigentes de los asistentes de la educación, concretó que “lo importante es que la gente sepa que tenemos todos los permisos y esto se hará coordinado con Carabineros, de tal modo que evitemos cualquier problema que se pueda suscitar. De hecho, nuestro Encargado de Operaciones estará en contacto permanente con el encargado de Carabineros para salir al paso a cualquier problema que pueda haber”.
“Ellos nos conocen, saben el grado de nuestras marchas, así es que no se ponen tan exigentes, nosotros esperamos que todo sea sin mayor dificultad” finalizó Gajardo.
De esta forma, las actividades se iniciarán a las 11ºº horas con una marcha desde Plaza de Armas, hasta el acto central del Paro Nacional, que se realizará a las 12ºº horas en la Plaza Los Héroes, con la participación del grupo Los Porfiados de la Cueca.
¿Participarán los profesores del Carmela?
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DE HONDURAS AL CARMELA
Una de las leyes naturales que el hombre ha aprendido en el siglo 20 es aquella que establece que los sistemas naturales, incluido el hombre y su devenir social, no están aislados, sino que forman ecosistemas interdependientes. Algunas variaciones no se hacen notorias o evidentes de inmediato, pues no siempre es posible ver o percibir todos los cambios o movimientos o incluso cuerpos materiales que se originan como consecuencia de otros movimientos dialécticos incluso lejanos, pero que se suman a otros cambios cuantitativos que finalmente provocan un cambio significativo, evidente, cualitativo y de vastas consecuencias, un cambio que revoluciona lo que hasta ahora está.
Eso es lo que ocurre en el mundo hoy. Un cambio significativo, evidente, cualitativo que algunos tratan de esconder o desvirtuar, pues están en el lado retardatario de estos procesos y, además, les afecta en sus actuales posiciones de privilegio e impunidad. Lo saben, por eso bregan por la represión y el incremento de los aparatos e instrumentos de control, de tortura, de sometimiento por el dolor y el terror. Así queda en evidencia cuando se observa cerca de la embajada de Honduras un dispositivo de guerra llamado LRAD (long range acoustic device) dirigido al Presidente de Honduras, Zelaya, y a sus seguidores protegidos en la embajada de Brasil, de fabricación norteamericana, capaz de emitir un rayo acústico, un sonido estridente similar a los dispositivos de alarma de autos pero mucho más intenso, que puede causar daños graves al oído de las personas hacia las cuales está orientado. A 100 metros, según los expertos, la recepción del rayo LRAD puede ser muy dolorosa. A plena capacidad, el LRAD emite una onda acústica de 150 decibeles. Como comparación, el avión supersónico Concorde, emitía ondas de 110 decibeles a plena velocidad. Armas LRAD han sido utilizadas con frecuencia contra la población por las tropas de ocupación norteamericana en Iraq y Afganistán. Según denunció el presidente Zelaya, estas armas están designadas para provocar estados de ansiedad y nerviosismo y fueron entregadas al ejército de Honduras por los israelíes. Este jueves, al precisar que se encuentran con él unos 100 partidarios, añadió que están soportando "bombardeos con productos químicos y ondas de ultrasonido que provocan malestar a la salud y ponen muy nerviosas a las personas".
Por acá en el Carmela, la señora Yilian, usa al auxiliar que cuida la puerta, se esconde detrás de él, es un poco más artesanal y en la penúltima asamblea, como ya estaba en evidencia de su primera actitud, lo intentó directamente, pero los mismos apoderados la increparon.
El cambio significativo es el que se está produciendo en el SUR del planeta. La oleada de procesos revolucionarios en Cuba, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Uruguay, Paraguay, El Salvador, Nicaragua, Honduras, Brasil, etc. Así también lo evidencia el encuentro de Sudamérica y Africa, llamado ASA, en isla Margarita, en Venezuela, en el que se propuso para, a más tardar, el 2011 la conformación de un acuerdo entre Sudamérica, Ell Caribe y Africa, que incluya incluso un Tratado del Atlántico Sur, similar a la OTAN.
Aparejado con este cambio y motivado por éste también está el inminente cambio climático. Algunos quieren desconocer este problema, el cambio climático y la influencia de las acciones humanas en él, con la excusa de oponerse a los intentos de conformación de un gobierno mundial usando el control de las emisiones contaminantes como parte de las atribucionesde un temido gobierno mundial , pero la evidencia indica que es un asunto urgente y estratégico terminar con las emisiones contamienantes, aunque no se pueden desconocer los intentos de dominio mundial de los grupos transnacionales de poder, que representa un peligro similar y complementario al del cambio climático.
El mundo se está reordenando en torno a este cambio revolucionario que en este momento a terminado definitivamente con el neoliberalismo, tal como lo expresó en el mismo encuentro Michael Bachelet y está dando paso a procesos de profunda democracia participativa, con perspectivas socialistas. Los más porfiados, los más dogmáticos, insisten en sus posturas neoliberales. Los más agresivos y autoritarios se comportan similar a “Goriletti”, mote usado por Chávez para nombrar al innombrable dictador de Honduras, repudiado por el mundo entero, pero que se pone en su contra a lo Jalisco.
Algo similar está haciendo el grupo minoritario de profesores, apoderados y autoridades que se han coludido en el Carmela para evitar el inevitable proceso de democratización que reclama la comunidad Carmeliana, que quedó claramente planteado en el proceso liderado por los y las estudiantes por mejorar la Educación Pública, lo que incluía el cambio de los colegios de los Municipios al Ministerio.
La parte de este minoritario grupo, correspondiente al centro de padres, tan siniestra como sus líderes a nivel mundial, intentan enquistarse en la directiva del centro de padres y seguramente deben tener un terrible pánico al próximo proceso eleccionario. Claro que en este caso son más ineficaces en esconder su verdadera naturaleza. Es por eso que en un determinado momento se acusaron unos a otros hasta de ladrones y mentirosos. No tienen la capacidad para esconder su verdadera naturaleza y ahora se preocupan por que no todos los apoderados están dispuestos a entregarles sus dineros, les falta plata. ¿Con qué confianza, si se mantiene en este directorio la principal causante de la crisis, doña Yilian Soto o aquellos que la apoyaron sin conocer los hechos y que se pusieron de inmediato a favor de ella en sus intentos excluyentes y autoritarios? ¿O si mantienen en el directorio aquella directora que el año pasado, en el proceso de matrícula, salió gritándole a un apoderado, seguida de la señora Carmen Gloria Vega, que le había solicitado sacar su auto de detrás del suyo, ya que no le permitía salir? ¿O si se ha escondido la pugna contra Jorge Patricio, para no perder pan y pedazo?. ¿Quién deprestigia al centro de padres?. El autoritarismo de Yilian y las actitudes como la de esta directora y el ex presidente acusado son las que ha dado origen a dicha crisis, son la causa principal. Se debería llamar urgentemente a una elección democrática y pedir disculpas públicas a todos aquellos que fueron denostados y perseguidos sin motivo y sin razón. Veremos si lo hacen. Veremos si la razón triunfa una vez más sobre el autoritarismo y los intentos de exclusión política en este trajinado centro de padres.
Otra muestra de estas similitudes entre los más recalcitrantes representantes mundiales del autoritarismo y sus equivalentes menores en el Carmela, lo representa el ya fracasado reglamento o manual de convivencia propuesto por las autoridades del Carmela. Los apoderados siguen trabajando por uno mejor, pero que si se genera sólo entre cuatro paredes, puede terminar en otra muestra de autoritarismo. Debería socializarse asegurando la participación de un número significativo de apoderados y de lo contrario no aprobarse ninguno, hasta que exista verdadera participación. Uno de los principales obstáculos para dicha participación es la continuación de estos directores sobre los que se ha perdido la confianza. Se esperan gestos verdaderos y significativos que permitan entusiasmar nuevamente a los apoderados a participar. Si no se dan, no habrá participación real y aunque pueda tener muy buen contenido el reglamento mejorado, no pasará de ser un ejercicio intelectual de unos pocos.
Otra muestra de lo cierto del principio enunciado al comienzo, es la persecución de una estudiante que repartía volantes este 11 de Septiembre último, de la que encontraron uno en el patio del Carmela. Todas las niñas saben quien fue, pero ninguna lo dirá. Algunas prestaron sus ropas para evitar que la identificaran, incluso pasó por el lado de Carmen Gloria Vega, pero no la identificó. Ustedes ya se imaginaban qué inspectora fue la que la persiguió hasta en su sala, pero no pudo identificarla. Felicitaciones inteligentes hijas. Hay que estar muy atentas, vigilantes, pues existen métodos sofisticados de espionaje que se usan incluso a alto nivel. Baste recordar la llamada telefónica que hicieron público los aparatos de inteligencia de los fascistas cuando Piñera se refirió a Evelyn Mathei. Ataques entre ellos, ¿no les parece conocido?
Usen sus diarios murales, los volantes, los blog, los fotolog, las páginas WEB para difundir sus ideas. Rompan el silencio, copen el Carmela de sus ideales políticos. Recuerden que Jorge Arrate, que lleva la voz de los comunistas, ha roto la exclusión de este sector, exclusión que debe romperse similarmente en el Carmela respecto de la voz de todas las excluidas, a pesar del odio y la rabia que producen otros puntos de vista y nuestro punto de vista democrático y de justicia social en los autoritarios, represores, torturadores y criminales de siempre.
A trabajar por la vuelta de los colegios al Ministerio. A trabajar por terminar con los colegios particulares subvencionados, es el colmo que usen nuestros dineros para financiar a quienes lucran con la educación, la salud, nuestros fondos previsionales, etc. A trabajar por incrementar el presupuesto de los colegios públicos. A trabajar por una Asamblea Constituyente (no una comisión) elegida democráticamente, que proponga una nueva Constitución para Chile, que sea plebiscitada.
Los que ya están inscritos podrán votar por aquellos candidatos a presidente de la república y por aquellos candidatos a parlamentarios que estén por estas medidas. A continuación publicamos la declaración “recién salida del horno” de nuestro lider mundial Fidel Castro, presidente de hecho de ASA.
Solicitada por Célula de Comunistas del Carmela.
Allí se engendra una Revolución
(Tomado de Cubadebate)
El pasado 16 de julio dije textualmente que el golpe de Estado en Honduras "fue concebido y organizado por personajes inescrupulosos de la extrema derecha, que eran funcionarios de confianza de George W. Bush y habían sido promovidos por él."
Cité los nombres de Hugo Llorens, Robert Blau, Stephen McFarland y Robert Callahan, embajadores yankis en Honduras, El Salvador, Guatemala y Nicaragua, nombrados por Bush los meses de julio y agosto de 2008 y que los cuatro seguían la línea de John Negroponte y Otto Reich, de tenebrosa historia.
Señalé la base yanki de Soto Cano como punto de apoyo principal del golpe de Estado y que "la idea de una iniciativa de paz a partir de Costa Rica fue transmitida al Presidente de ese país desde el Departamento de Estado cuando Obama estaba en Moscú y declaraba, en una universidad rusa, que el único Presidente de Honduras era Manuel Zelaya". Añadí que "con la reunión de Costa Rica se cuestionaba la autoridad de la ONU, la OEA y demás instituciones que comprometieron su apoyo al pueblo de Honduras y lo único correcto era demandar del Gobierno de Estados Unidos el cese de su intervención en Honduras y retirar de ese país la Fuerza de Tarea Conjunta."
La respuesta de Estados Unidos, tras el golpe de Estado en ese país de Centroamérica, ha sido pactar con el Gobierno de Colombia un acuerdo para crear siete bases militares, como la de Soto Cano, en ese hermano país, que amenazan a Venezuela, Brasil y todos los demás pueblos de Suramérica.
En un momento crítico, cuando se discute en una reunión cumbre de Jefes de Estado en Naciones Unidas la tragedia del cambio climático y la crisis económica internacional, los golpistas en Honduras amenazan con violar la inmunidad de la Embajada de Brasil, donde se encuentra el presidente Manuel Zelaya, su familia y un grupo de sus seguidores que fueron obligados a protegerse en ese recinto.
Está probado que el gobierno de Brasil no tuvo absolutamente nada que ver con la situación que allí se ha creado.
Es por tanto inadmisible, más aún inconcebible, que la Embajada brasileña sea asaltada por el gobierno fascista, a no ser que pretenda instrumentar su propio suicidio, arrastrando el país a una intervención directa de fuerzas extranjeras como ocurrió en Haití, lo que significaría la intervención de tropas yankis bajo la bandera de Naciones Unidas. Honduras no es un país lejano y aislado en el Caribe. Una intervención de fuerzas extranjeras en Honduras desataría un conflicto en Centroamérica y crearía un caos político en toda América Latina.
La heroica lucha del pueblo hondureño, después de casi 90 días de incesante batallar, ha puesto en crisis al gobierno fascista y pro yanki que reprime a hombres y mujeres desarmados.
Hemos visto surgir una nueva conciencia en el pueblo hondureño. Toda una legión de luchadores sociales se ha curtido en esa batalla. Zelaya cumplió su promesa de regresar. Tiene derecho a que se le restablezca en el Gobierno y presidir las elecciones. De los combativos movimientos sociales están destacándose nuevos y admirables cuadros, capaces de conducir a ese pueblo por los difíciles caminos que les espera a los pueblos de Nuestra América. Allí se engendra una Revolución.
La Asamblea de Naciones Unidas puede ser histórica en dependencia de sus aciertos o errores.
Los líderes mundiales han expuesto temas de gran interés y complejidad. Ellos reflejaron la magnitud de las tareas que la humanidad tiene por delante y cuán escaso es el tiempo disponible.
Fidel Castro RuzSeptiembre 24 de 20091 y 23 p.m.
Primeras observaciones al ” Reglamento de Convivencia Escolar Liceo Carmela Carvajal de Prat”.
¡Hasta los màs inteligentes tendràn que "acercarse al abismo" para finalmente construir LA COMUNIDAD ESCOLAR feliz a la que dicen aspirar!
Hasta ahí llegó el "autoritario reglamento" que se pretendìa aprobar muy rapidito, sin discusión, argumentando falazmente que es "producto del trabajo de dos años de los profesores" y tratando de que pocos se enteraran. Pues ha bastado unas cuantas reuniones de los apoderados, para echar por tierra estos intentos. Desde ya, las conclusiones de la comisión, hacen prever que los padres y apòderados el día sábado "colocarán en su justo lugar" el autoritario reglamento medieval. Un fantasma recorre el Carmela y lo seguirá haciendo. Publicaremos este fin de semana, las propuestas de principios del grupo "Padres Carmela por una Educación Pública de Calidad". Seguramente, aunque salgan antes del fin de la reunión, serán similares a las que decidan los apoderados en la reunión de este día sábado 29 de agosto, con olor a primavera.
Aunque obliguen a dejarlo tal como está o lo empeoren, desde luego si no es acuerdo consciente de profesores demócratas, apoderados y estudiantes, de qué les sirve?.
Por ahora un adelanto de las conclusiones a las que han llegado los padres de la comisión organizadora:
"La Política de Convivencia Escolar propone la elaboración del Manual o Reglamento de Convivencia conteniendo 3 mecanismos que permiten definir el estilo de convivencia escolar de una institución educacional y que son los siguientes:
Normativa escolar (que correspondería aproximadamente a los tradicionales reglamentos de disciplina institucionales)
Procedimientos de Abordaje de Conflictos
Roles, funciones y atribuciones de los actores educativos.
Respecto del texto Reglamento de Convivencia Escolar CCP, que hemos recibido para su revisión, enumeramos a continuación algunas situaciones observadas que no parecen cumplir con los objetivos declarados en nuestra Misión y Visión institucional, ni con las orientaciones que la PCE propone:
La forma desarticulada y poco informada en que se ha desarrollado hasta el momento el proceso de elaboración, que aparentemente lleva más de un año de ejecución sin haber mediado, oportunamente, una participación oficial al resto de la comunidad.
La subordinación del orden ético al orden jurídico, observada en la normativa.
El sentido de las normas está más puesto en el control que en la formación.(Cumplimiento y contención vs reflexibilidad y grados crecientes de responsabilidad y autonomía)
El énfasis de las normas está puesto en la penalización de su incumplimiento, en lugar de la difusión y reflexión en torno a su sentido y a la intención de privilegiar el estímulo y el refuerzo positivo de las conductas esperadas.
No se considera la participación de las propias alumnas en ninguna instancia del proceso disciplinario.
Falta explicitar cuáles son todas las instancias de participación de los diferentes actores, por separado y en conjunto.
No hay referencia respecto de los roles, funciones y atribuciones de sostenedores, directivos, docentes, paradocentes y las normas afectan únicamente a las estudiantes y sus apoderados.
Falta mayor precisión de los mecanismos de elaboración, difusión y revisión del RCE
Ambigüedad en la graduación de las faltas
Desproporcionalidad y falta de sentido formativo en las sanciones.(carácter meramente punitivo sin consideración de acciones que apunten a la reparación del daño, restablecimiento de relaciones, reflexión para mejorar el autocontrol o trabajo comunitario, por ej. )
Las faltas no consideran agravantes ni atenuantes según: edad, rol, jerarquía, contexto, intereses y motivos.
Amplio margen de discrecionalidad en algunos procedimientos a partir de la poca definición de los procesos.
Falta de claridad en los procedimientos de apelación.
Omisión en lo que se refiere al proceso de postulación y selección de alumnas.
Omisión en temas como conducta sexual, libertad de credo, embarazo, discapacidad, enfermedades expuestas a estigmatización, etc
Falta de reconocimiento del conflicto, como dimensión de la interacción humana y oportunidad de crecimiento.
Ausencia de métodos alternativos de resolución de conflictos
Omisión de temas de interés general como desarrollo de la responsabilidad medioambiental en el espacio educativo, utilización de las dependencias para fines comunitarios, realización de giras de estudio, otros
Primeras conclusiones de la investigación:
Producto de la investigación realizada hasta el momento, este equipo de trabajo ha logrado internalizar paulatinamente el enorme y trascendental valor que tiene el desarrollo de una sana y nutritiva Convivencia Escolar, como un medio para que las estudiantes logren aprendizajes de mejor calidad y tengan una posibilidad efectiva de vivenciar el establecimiento escolar como un espacio social donde se fundamente también nuestra convivencia como país.
Así pues, el alcance con que se nos presenta el gran tema de la Convivencia Escolar sobrepasa largamente en importancia, al Reglamento de Convivencia CCP y amerita, con carácter prioritario, que nuestra organización CGPA asuma la responsabilidad que le corresponde en el pronto diagnóstico del actual estilo de convivencia de nuestra comunidad educativa, la identificación de las áreas de mejora y la conformación de alianzas estratégicas con el resto de los actores para producir los cambios que se requieran.
En resumen, nos parece que el reglamento en cuestión no abarca el sentido amplio que requiere un Manual o Reglamento de Convivencia, remitiéndose más bien a la normativa escolar y tendiendo a mantener y rigidizar el modelo tradicional de disciplina en lugar de transformarse en un sistema formativo de aprehender este aspecto de la convivencia y contribuir al logro de las metas institucionales relacionadas con la formación integral de nuestras hijas, que es lo que propone la PCE.
Acerca de las recomendaciones:
Consideramos ineludible la responsabilidad del CGPA Carmela Carvajal, de promover el encuentro de todos los actores en un trabajo más colaborativo y en el establecimiento de vínculos de confianza, bajo la meta común de aprender juntos a buscar el bienestar de todos y acercarnos al fin para el que fuimos creados: Ser felices.
Se visualizan 2 líneas de trabajo, complementarias entre sí:
Promover la organización de la Convivencia Carmeliana, partiendo por detenernos un momento para soñar el Carmela que queremos.
Promover la elaboración conjunta del Primer Manual de Convivencia Carmeliana".
Hasta ahí las valientes e inteligentes conlusiones. Sin duda deben ser repartidas a todos los apoderados, de modo que aunque sea por correo, se puedan expresar.
Por otro lado en conversación con las estudiantes, sabemos que ellas están criticándolo también. Esperamos que aquellas inteligentes hijas que fueron activas en las movilizaciones de los estudiantes por el fortalecimiento de la educación pública, puedan retomar un poco de aire para dar nuevos impulsos a las movilizaciones que se avecinan el año próximo y que serán una nueva oleada para alcanzar los objetivos que la mayoria de los chilenos tienen respecto del sistema de educación, que ahora las autoridades pretenden desconocer, ya que en los hechos se han declarado impotentes para hacer realidad el derecho a una educación pública de calidad. A las restantes hijas también las invitamos a hacer su aporte de la manera que democráticamente decidan.
UN FANTASMA RECORRE EL CARMELA Y COLOREA LOS CACHETES DE QUIENES SE VERÁN OBLIGADOS A REVISAR SU CONDUCTA AUTORITARIA (ALGUNAS AUTORIDADES, ALGUNOS PROFESORES Y ALGUNOS APODERADOS), QUE TODOS LOS CARMELIANOS Y CARMELIANAS PERCIBEN DE SU PARTE, AUNQUE LA DISIMULEN Y ADORNEN CON PALABRAS SUAVES Y CARITAS INPERTÉRRITAS (LOS HAY TAMBIÉN SIN VERGUENZAS).
EL FANTASMA DEL CARMELA.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA del CARMELA CARVAJAL
Seguramente pensarán que no está nuestra opinión en el centro de padres, pues se “deshicieron” del “Humanoide”. Para furia de los de siempre, no es el único humanoide. El grupo de padres por una educación pública de calidad del Carmela, se reúne regularmente y estamos activos en relación a democratizar la sociedad chilena y también la educación dentro de ella. Es por eso que defendemos la inteligencia dentro del Carmela y de cada rincón de Chile, por sobre el autoritarismo, la fuerza bruta y la represión, propios de los miserables.
El servilismo también se ha incrustado en algunas personas de nuestra misma clase, pero que no lo reconocen. Muchos sirven a los intereses de los terroristas de estado del extranjero y de Chile, para salvaguardar sus puestos de trabajo o pequeñas parcelas de poder o granjerías y privilegios menores. Otros temen expresar su opinión. Cuando la inteligencia no se impone, surgen estas manifestaciones, derivadas al final de la impotencia de algunos frente al dominio burgués.
Pero quienes nos preocupamos de saber y aprender, quienes amamos a nuestros semejantes y buscamos su bienestar, quienes defendemos ideas justas, quienes buscamos la conciencia por sobre el dominio visceral de los instintos, conciencia que es característica dominante de las hijas del Carmela, sabemos que la actitud autoritaria y terrorista de quienes no buscan la conciencia, sino sólo su interés personal y egoísta, con preeminencia de los instintos (le llaman mercado) los conduce a usar, institucionalizar y reglamentar la opresión, la autoridad sin reflexión, el accionar sin convicción, la disciplina prusiana.
No podría ser de otra manera. Una sociedad en la que unos pocos se apoderan de la mayor parte del producto y de las decisiones, excluyendo a crecientes sectores sociales de la producción y de la distribución del producto, sólo se puede sostener, aunque por poco tiempo, por la fuerza, la ignorancia, la represión y el terrorismo de Estado. De muestra Honduras.
Por eso es que saludamos el CODECU aquel en que las niñas dijeron: “No aceptamos que pretendan que digamos que sí a un reglamento que no conocemos, que no hemos analizado, que no hemos estudiado profundamente y que no corresponde a la síntesis democrática de la ideología y la forma de actuar de la mayoría” de las inteligentes hijas del Carmela.
Ese es nuestro objetivo, lograr la máxima inteligencia en nuestras hijas lo que incluye, por su puesto, inculcar un conjunto de valores asociados a la igualdad; fraternidad; libertad basada en la conciencia, la convicción y el conocimiento. El objetivo final es que cuando crezcan continúen la senda de los más plecaros seres humanos, hombres y mujeres, que han entregado su vida entera a construir una sociedad socialista, democrática y justa. Apunta al cuidado y armonía de los humanos con el medio y el Universo. Esos objetivos los estamos logrando con creces. Es por esto que el reglamento terminará estando fundado en estos criterios mayoritarios, venciendo los intentos de imponer la represión y a pesar de los intentos de acallar y reprimir estas ideas.
El reglamento debe evitar las prácticas e intentos autoritarios, egoístas y terroristas, tales como:
Pretender expulsar a otro apoderado de la directiva del Centro de Padres, como lo intentó la autoritaria Sra Yilian Soto, ex presidenta interina (año 2008), por tener una ídeología política Comunista, basada en el Materialismo Histórico, que sostiene que la política educacional debe ser asunto de discusión, propuesta, organización y movilización de las organizaciones de Padres, Profesores, Apoderados y Estudiantes. De la sociedad en su totalidad.
Pretender desalojar una toma pacífica del colegio realizada por una parte de las niñas, llamando a carabineros, tal como lo intentó la misma personita, Yilian Soto, junto a su flamante presidente (acusado de ladrón por los mismos que hoy acompañan a Yilian en la terremoteada directiva del CGP, según declaró el mismo Jorge Patricio en público): Jorge Patricio Vera. “Si deciden por mayoría tomarse el colegio para reflexionar y hacer notar los planteamientos que no se escuchan por otras vías, entonces les aplicaremos el máximo rigor de la ley”, ¿pensarán?. "Ordenaremos el desalojo con las “Fuerzas Especiales”", ¿razonarán?. Fuerzas Especiales en reprimir, maltratar cobardemente a personas desarmadas, tal como lo muestran algunos hechos por la televisión cuando hay protestas. Eso es aterrorizar para convencer obligando.
Pretender hacer un juicio de cualquier miembro de la comunidad en el Consejo Escolar y emitirlo sin derecho a defensa, sea padre, profresor o estudiante. Además, se debe garantizar la defensa previa, antes del juicio, no posterior. Tampoco se debe permitir una decisión con la sóla visión parcial y finalmente mentirosa, sin evidencia de una o más profesores, como ocurrió en el caso de la Sra Pamela Ruz, que además, no permitió que un apoderado se expresara en la reunión de curso amenazando a todos los apoderados con irse sin entregar las notas. Ese tipo de actitudes deben ser consideradas como faltas de parte de los profesores y se debe establecer algun tipo de acción de estímulo que permita que cambien dicho comportamiento.
No puede ser establecido en forma arbitraria si una falta es grave o no grave por una profesora, inspectora o directora respecto de una estudiante. Esto debe ser motivo de jucio colectivo e imparcial, con derecho a defensa previa del escolar y con participación de los apoderados. Dichos procesos de juicio deben ser grabados y deben ser levantadas actas, para que luego no se desconozca lo dicho o se altere , como ocurre frecuentemente entre algunas autoridades y profesores del Carmela. Basta de pretender imponer sanciones o castigos en forma bruta y arbitraria: sin inteligencia y verdad.
“Si no estás de acuerdo con la filosofía del colegio” puedes retirarte hay muchos otros colegios.
Si insistes en que se de a conocer y se discuta o se pretenda cambiar la filosofía del colegio, entonces eres imprudente y falto de respeto. Mejor te callas.
Si se desobedece a la autoridad, pueden ser expulsados, tanto alumnos como apoderados.
Si exiges tus derechos o disientes de decisiones arbitrarias, estás maltratando a autoridades o profesores del colegio, con los que se puede disentir sólo si se hace como la autoridad o el profesor ordene, de lo contrario será acusado de falta de respeto. Si indicas que harás las reclamaciones y seguirás las vías legales que permiten tu defensa o la de tus hijos, entonces estás amenazando a los "pobres maestros".
Si hablas de ciertas ideas políticas o intentas introducir temas que no están autorizados por las autoridades del colegio o ciertos profesores entonces no puedes ser apoderado y serás vigilado permanentemente como alumno.
Etcétera, Etcétera. Etcétera. Basta leer el reglamento propuesto por la Dirección del Carmela, para seguir reconociendo este tipo de autoritarismos y terrorismo impositivo.
Intentaron que las niñas lo aprobaran rápidamente. La directora le está colocando plazo perentorio hasta el 15 de agosto a los apoderados. Al final ella manda, es coherente con el contenido del reglamento que propuso. ¿Cuál es el apuro?. ¿El alcalde pide rapidito para que no se de la posibilidad de discutir otros planteamientos que podrían "embaucar" a la comunidad Carmeliana?.
Se debe buscar la libertad de cada uno basada en el profundo conocimiento, la profunda convicción y no en la aceptación servil sin condiciones o reflexión de órdeness, menos de quienes no han demostrado en sus trayectorias estar muy preocupados del saber profundo, de la cultura pluralista y de las ciencias.
Se debe buscar el aprendizaje basado en la comprensión y en la consideración científica de todos los aspectos de cada fenómeno o hecho en estudio, Sea físico, Histórico, Social o Teórico. No caben falacias asociadas al prestigio, o a los dichos de los poderosos, o a la moda de los medios de comunicación (en manos de la misma minoría privilegiada), de la farándula o de los que acostumbran a aseverar sin conocer, o a juzgar con el sesgo subjetivo, sin evidencias o simplemente mintiendo.
Se debe respetar la pluralidad ideológica y la pluralidad en las posiciones teóricas de cada tema o materia a estudiar.
Se debe buscar el actuar conciente y consistente. Estimular la crítica, el análisis riguroso, la búsqueda permanente de nuevos conocimientos y nuevas formas sociales, ajustadas al desarrollo universal.
Se debe rechazar el autoritarismo, la estimulación de la ignorancia, la estimulación de la obediencia, la estimulación de la inacción frente a la realidad social, la idea machista y miserable de que la mujer o los centros de alumnos o los centros de padres sólo deben preocuparse de juntar plata y hacer mejoras en la infraestructura, no de mejorar la docencia, el aprendizaje, las relaciones de producción, las relaciones sociales. De eso se preocupan quienes mandan, quienes imponen reglamentos, piensan los que nos quieren callar: "Aquí no todos se deben dedicar a mandar o a reflexionar sobre reglamentos, sólo algunos: el 20% en el que se concentra la distribución del poder, del producto y de los privilegios, el resto debe trabajar cabeza agacha y obedecer".
Claro que dado que muchos de estos razonamientos hacen mella en las propias conciencias de quienes practican el autoritarismo, entonces se les hace necesario disimular. No ser tan explícitos, tan pacatos para imponer:
Razonan, dentro de lo posible: "que al vulgo se le debe dar un tiempo pequeño, para que no digan que no se les dio tiempo. Se le debe hacer una invitación, pero sin mucho empeño en que asistan a un encuentro en el que se debatan estos asuntos. De esa manera no pueden decir que no se les preguntó, consideró o invitó. Se les debe permitir crear comisiones de trabajo, en las que se recojan sus puntos de vistas, pero en las que es mejor que no participen los que son muy críticos o los que son comunistas. Esto sólo para que crean que han participado en forma resolutiva, pero ya sabemos que es sólo una consulta". Lo que se coloque en el reglamento lo deciden finalmente unos pocos entre cuatro paredes.
Debe incluir el reglamento la libertad de reunión, de divulgación de noticias e ideas. No se debe pedir permiso para hacer un encuentro cuando se es parte de la comunidad, sólo se debe avisar. No se debe pedir permiso para difundir una declaración, ni para publicar en los paneles o diarios murales.
La idea central es que la comunidad es la que manda y lo hace democráticamente y no la Directora o la suddirectora o la inspectora geenral, ellos (as) deben ejecutar lo que decide la comunidad y ser amables, pedagógicas, respetuosas, evitando la orden al estilo dictadura. Se debe establecer en el reglamento una convivencia en una democracia que busca la opinión conciente de todos, basada en el pleno conocimiento, busca la profunda discusión de las posiciones y el respeto por la decisión mayoritaria, en la que cada persona tiene un voto del mismo valor que la otra y que cualquier miembro de la comunidad. No tiene privilegios por ser directivo o por ser profesor o por ser más antiguo o por tener más renombre social, etc. Puede ser padre o apoderado, puede ser alumno o profesor, puede ser trabajador de la biblioteca o de aseo. Todos tienen la misma dignidad, derechos y deberes en relación a la convivencia y la toma de decisiones comunitarias. Ya en los comienzos de la república se terminó con los mayorazgos o privilegios similares que algunos se auto atribuyen. La única autoridad posible en una vedadera comunidad es la del ejemplo, la conciencia, la consecuencia, la inteligencia, el saber y la profunda y razonable convicción.
Cualquier reglamento fundado en estos valores usará el estímulo consciente y humilde para lograr compartir conductas y formas de convivir, evitará la represión, el terror y el castigo, más todavía cuando las hijas han demostrado ser las mejores en las pruebas de selección, han demostrado su amor por saber y convivir en comunidad, comunidad, comunidad, comunidad, comunidad, comunidad educacional.
Seguiremos entregando nuestro aporte al trabajo que se está realizando. Las ideas justas se imponen finalmente y no habrá bomba nuclear, sujeto autoritario o bala que lo evite.
Leonardo Beltrán Castro.
"POR SUS HECHOS LOS CONOCEREIS"
Ha quedado en evidencia, la crisis de conducción que enfrenta la actual directiva del Centro General de Padres, de quienes se ha recibido, en forma paralela, dos citaciones a asambleas distintas, enviadas ambas por quienes se pretenden miembros del Directorio.
Ya es de publico conocimiento también, que miembros del directorio, se enfrentan en una vergonzosa disputa de dinero y poder.
¿Podemos quedarnos al margen o limitarnos a apoyar ciegamente a cualquiera de los dos bandos?
Creemos que la directiva de nuestra agrupación ha caído en la mayor deslegitimidad, fruto de la utilización personalista de los cargos, en beneficio de interese particulares, por sobre un afán de contribución al proceso educativo de nuestras hijas.
Hemos conocido también, la actitud que frente a la actual directiva ha debido adoptar el Centro de Alumnas; desconocer su legitimidad
¿De que se trata todo esto?
Ya desde fines de 2008, se verificó, a través de diversas convocatorias a asambleas, un proceso eleccionario carente del más mínimo respeto a las normas de organización interna, dejando de respetar incluso los propios estatutos y organizando asambleas entre amigos y enemigos.
El hecho que sintetiza y que caracteriza tal proceso eleccionario, es que ni siquiera existió acta de proclamación suscrita por un Tribunal Calificador de Elecciones integrado de conformidad a los estatutos.
La irresponsable actuación desplegada luego de expulsar indebidamente a un miembro de la directiva anterior acusándolo de hacer política e intentar prohibirle el ingreso al establecimiento y luego de conformar una nueva directiva en forma irregular, que obligó a la renuncia (no definitiva) de algunos de nuestros miembros, ahora ha llegado al extremo del enfrentamiento interno, entre personas o grupos de poder.
Nada de esto ha servido al objetivo del Centro de Padres.
No podemos quedarnos al margen. Esta situación expone a toda la comunidad educativa a ser partícipes de una guerra de poder, de la cual nadie puede resultar victorioso.
Ha llegado el momento de terminar con todo esto.
Debemos enfrentar importantes decisiones en un contexto de cambios profundos en el sistema educativo y el actual estado de cosas sólo pavimenta el camino a quienes pretenden generar nuevas iniciativas para llevar a nuestro colegio hacia un sistema de financiamiento compartido.
La solución no puede esperar más.
La única que se impone, es la elección directa de todos los miembros del directorio, con información y participación de todos los apoderados, con etapas preestablecidas, conocidas y respetadas ; con dirigentes sujetos al control de los delegados y del conjunto de los apoderados.
Y evidentemente, bajo la dirección de un Tribunal Calificador de Elecciones, que dé garantías de su buen desempeño, con normas que se respeten y se hagan respetar.
Recuperemos una organización tan importante para la educación de nuestras hijas, que tenga la capacidad y fortaleza que emane de la participación conciente y disciplinada de quienes anhelamos una organización a la altura de las capacidades y meritos de las estudiantes del Colegio Carmela Carvajal.
Adhiere a esta convocatoria, y conforme a nuestros estatutos, pidamos la elección completa de la directiva, con estricto respeto a la democracia interna y la mayor participación de todos nosotros.
APODERADOS CARMELA CARVAJAL, POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD
JUNIO 2009 padrescarmela.blogspot.com fono 09 9092949
SIETE PUÑALES EN EL CORAZÓN DE AMÉRICA
Leo y releo datos y artículos elaborados por personalidades inteligentes, conocidas o poco conocidas, que escriben en diversos medios y toman la información de fuentes no cuestionadas por nadie.
Los pueblos que habitan el planeta, en todas partes, corren riesgos económicos, ambientales y bélicos, derivados de la política de Estados Unidos, pero en ninguna otra región de la tierra se ven amenazados por tan graves problemas como sus vecinos, los pueblos ubicados en este continente al Sur de ese país hegemónico.
La presencia de tan poderoso imperio, que en todos los continentes y océanos dispone de bases militares, portaaviones y submarinos nucleares, buques de guerra modernos y aviones de combate sofisticados, portadores de todo tipo de armas, cientos de miles de soldados, cuyo gobierno reclama para ellos impunidad absoluta, constituye el más importante dolor de cabeza de cualquier gobierno, sea de izquierda, centro o derecha, aliado o no de Estados Unidos.
El problema, para los que somos vecinos suyos, no es que allí se hable otro idioma y sea una nación diferente. Hay norteamericanos de todos los colores y todos los orígenes. Son personas iguales que nosotros y capaces de cualquier sentimiento en un sentido u otro. Lo dramático es el sistema que allí se ha desarrollado e impuesto a todos. Tal sistema no es nuevo en cuanto al uso de la fuerza y los métodos de dominio que han prevalecido a lo largo de la historia. Lo nuevo es la época que vivimos. Abordar el asunto desde puntos de vista tradicionales es un error y no ayuda a nadie. Leer y conocer lo que piensan los defensores del sistema ilustra mucho, porque significa estar conscientes de la naturaleza de un sistema que se apoya en la constante apelación al egoísmo y los instintos más primarios de las personas.
De no existir la convicción del valor de la conciencia, y su capacidad de prevalecer sobre los instintos, no se podría expresar siquiera la esperanza de cambio en cualquier período de la brevísima historia del hombre. Tampoco podrían comprenderse los terribles obstáculos que se levantan para los diferentes líderes políticos en las naciones latinoamericanas o iberoamericanas del hemisferio. En último término, los pueblos que vivían en esta área del planeta desde hace decenas de miles de años, hasta el famoso descubrimiento de América, no tenían nada de latinos, de ibéricos o de europeos; sus rasgos eran más parecidos a los asiáticos, de donde procedieron sus antepasados. Hoy los vemos en los rostros de los indios de México, Centroamérica, Venezuela, Colombia, Ecuador, Brasil, Perú, Bolivia, Paraguay y Chile, un país donde los araucanos escribieron páginas imborrables. En determinadas zonas de Canadá y en Alaska conservan sus raíces indígenas con toda la pureza posible. Pero en el territorio principal de Estados Unidos, gran parte de los antiguos pobladores fueron exterminados por los conquistadores blancos.
Como conoce todo el mundo, millones de africanos fueron arrancados de sus tierras para trabajar como esclavos en este hemisferio. En algunas naciones como Haití y gran parte de las islas del Caribe, sus descendientes constituyen la mayoría de la población. En otros países forman amplios sectores. En Estados Unidos los descendientes de africanos constituyen decenas de millones de ciudadanos que, como norma, son los más pobres y discriminados.
A lo largo de siglos esa nación reclamó derechos privilegiados sobre nuestro continente. En los años de Martí trató de imponer una moneda única basada en el oro, un metal cuyo valor ha sido el más constante a lo largo de la historia. El comercio internacional, por lo general, se basaba en él. Hoy ni siquiera eso. Desde los años de Nixon, el comercio mundial se instrumentó con el billete de papel impreso por Estados Unidos: el dólar, una divisa que hoy vale alrededor de 27 veces menos que en los inicios de la década del 70, una de las tantas formas de dominar y estafar al resto del mundo. Hoy, sin embargo, otras divisas están sustituyendo al dólar en el comercio internacional y en las reservas de monedas convertibles.
Si por un lado las divisas del imperio se devalúan, en cambio sus reservas de fuerzas militares crecen. La ciencia y la tecnología más moderna, monopolizada por la superpotencia, han sido derivadas en grado considerable hacia el desarrollo de las armas. Actualmente no se habla solo de miles de proyectiles nucleares, o del poder destructivo moderno de las armas convencionales; se habla de aviones sin pilotos, tripulados por autómatas. No se trata de simple fantasía. Ya están siendo usadas algunas naves aéreas de ese tipo en Afganistán y otros puntos. Informes recientes señalan que en un futuro relativamente próximo, en el 2020, mucho antes de que el casquete de la Antártida se derrita, el imperio, entre sus 2 500 aviones de guerra, proyecta disponer de 1 100 aviones de combate F-35 y F-22, en sus versiones de caza y bombarderos de la quinta generación. Para tener una idea de ese potencial, baste decir que los que disponen en la base de Soto Cano, en Honduras, para el entrenamiento de pilotos de ese país son F-5; los que suministraron a las fuerzas aéreas de Venezuela antes de Chávez, a Chile y otros países, eran pequeñas escuadrillas de F-16.
Más importante todavía, el imperio proyecta que en el transcurso de 30 años todos los aviones de combate de Estados Unidos, desde los cazas hasta los bombarderos pesados y los aviones cisterna, serán tripulados por robots.
Ese poderío militar no es una necesidad del mundo, es una necesidad del sistema económico que el imperio le impone al mundo.
Cualquiera puede comprender que si los autómatas pueden sustituir a los pilotos de combate, también pueden sustituir a los obreros en muchas fábricas. Los acuerdos de libre comercio que el imperio trata de imponer a los países de este hemisferio implican que sus trabajadores tendrán que competir con la tecnología avanzada y los robots de la industria yanki.
Los robots no hacen huelgas, son obedientes y disciplinados. Hemos visto por la televisión máquinas que recogen las manzanas y otras frutas. La pregunta cabe hacerla también a los trabajadores norteamericanos ¿Dónde estarán los puestos de trabajo? ¿Cuál es el futuro que el capitalismo sin fronteras, en su fase avanzada del desarrollo, asigna a los ciudadanos?
A la luz de esta y otras realidades, los gobernantes de los países de UNASUR, MERCOSUR, Grupo de Río y otros, no pueden dejar de analizar la justísima pregunta venezolana ¿Qué sentido tienen las bases militares y navales que Estados Unidos quiere establecer alrededor de Venezuela y en el corazón de Suramérica? Recuerdo que hace varios años, cuando entre Colombia y Venezuela, dos naciones hermanadas por la geografía y por la historia, las relaciones se volvieron peligrosamente tensas, Cuba promovió calladamente importantes pasos de paz entre ambos países. Nunca los cubanos estimularemos la guerra entre países hermanos.
La experiencia histórica, el destino manifiesto proclamado y aplicado por Estados Unidos, y la endeblez de las acusaciones contra Venezuela de suministrar armas a las FARC, asociadas a las negociaciones con el propósito de conceder siete puntos de su territorio para uso aéreo y naval de las Fuerzas Armadas de Estados Unidos, obligan ineludiblemente a Venezuela a invertir en armas, recursos que podían emplearse en la economía, los programas sociales y la cooperación con otros países del área con menos desarrollo y recursos.
No se arma Venezuela contra el pueblo hermano de Colombia, se arma contra el imperio, que intentó destruir ya la Revolución y hoy pretende instalar en las proximidades de la frontera venezolana sus armas sofisticadas.
Sería un error grave pensar que la amenaza es solo contra Venezuela; va dirigida a todos los países del Sur del continente. Ninguno podrá eludir el tema y así lo han declarado varios de ellos.
Las generaciones presentes y futuras juzgarán a sus líderes por la conducta que adopten en este momento. No se trata solo de Estados Unidos, sino de Estados Unidos y el sistema. ¿Qué ofrece? ¿Qué busca?
Ofrece el ALCA, es decir, la ruina anticipada de todos nuestros países, libre tránsito de bienes y de capital, pero no libre tránsito de personas. Experimentan ahora el temor de que la sociedad opulenta y consumista sea inundada de latinos pobres, indios, negros y mulatos o blancos sin empleo en sus propios países. Devuelven a todos los que cometen faltas o sobran. Los matan muchas veces antes de entrar, o los retornan como rebaños cuando no los necesitan; 12 millones de inmigrantes latinoamericanos o caribeños son ilegales en Estados Unidos.
Una nueva economía ha surgido en nuestros países, especialmente los más pequeños y pobres: la de las remesas.
Cuando hay crisis, ésta golpea sobre todo a los inmigrantes y a sus familiares. Padres e hijos son cruelmente separados a veces para siempre. Si el inmigrante está en edad militar, le otorgan la posibilidad de enrolarse para combatir a miles de kilómetros de distancia, “en nombre de la libertad y la democracia”. Al regreso, si no mueren, les conceden el derecho a ser ciudadanos de Estados Unidos. Como están bien entrenados les ofrecen la posibilidad de contratarlos no como soldados oficiales, pero sí como civiles soldados de las empresas privadas que prestan servicios en las guerras imperiales de conquista.
Existen otros gravísimos peligros. Constantemente llegan noticias de los emigrantes mexicanos y de otros países de nuestra área que mueren intentando cruzar la actual frontera de México y Estados Unidos. La cuota de víctimas cada año supera con creces la totalidad de los que perdieron la vida en los casi 28 años de existencia del famoso muro de Berlín.
Lo más increíble todavía es que apenas circula por el mundo la noticia de una guerra que cuesta en este momento miles de vidas por año. Han muerto ya, en el 2009, más mexicanos que los soldados norteamericanos que murieron en la guerra de Bush contra Irak a lo largo de toda su administración.
La guerra en México ha sido desatada a causa del mayor mercado de drogas que existe en el mundo: el de Estados Unidos. Pero dentro de su territorio no existe una guerra entre la policía y las fuerzas armadas de Estados Unidos luchando contra los narcotraficantes. La guerra ha sido exportada a México y Centroamérica, pero especialmente al país azteca, más cercano al territorio de Estados Unidos. Las imágenes que se divulgan por la televisión, de cadáveres amontonados y las noticias que llegan de personas asesinadas en los propios salones de cirugía donde intentaban salvarles la vida, son horribles. Ninguna de esas imágenes procede de territorio norteamericano.
Tal ola de violencia y sangre se extiende en mayor o menor grado por los países de Suramérica. ¿De dónde proviene el dinero sino del infinito manantial que emerge del mercado norteamericano? A su vez, el consumo tiende también a extenderse a los demás países del área, causando más víctimas y más daño directo o indirecto que el SIDA, el paludismo y otras enfermedades juntas.
Los planes imperiales de dominación van precedidos de enormes sumas asignadas a las tareas de mentir y desinformar a la opinión pública. Cuentan para ello con la total complicidad de la oligarquía, la burguesía, la derecha intelectual y los medios masivos de divulgación.
Son expertos en divulgar los errores y las contradicciones de los políticos.
La suerte de la humanidad no debe quedar en manos de robots convertidos en personas o de personas convertidas en robots.
En el año 2010, el gobierno de Estados Unidos empleará 2 200 millones de dólares a través del Departamento de Estado y la USAID para promover su política, 12% más que los recibidos por el gobierno de Bush el último año de su mandato. De ellos, casi 450 millones se destinarán a demostrar que la tiranía impuesta al mundo significa democracia y respeto a los derechos humanos.
Apelan constantemente al instinto y al egoísmo de los seres humanos; desprecian el valor de la educación y la conciencia. Es evidente la resistencia demostrada por el pueblo cubano a lo largo de 50 años. Resistir es el arma a la que no pueden renunciar jamás los pueblos; los puertorriqueños lograron parar las maniobras militares en Vieques, situándose en el polígono de tiro.
La patria de Bolívar es hoy el país que más les preocupa, por su papel histórico en las luchas por la independencia de los pueblos de América. Los cubanos que prestan allí sus servicios como especialistas en la salud, educadores, profesores de educación física y deportes, informática, técnicos agrícola, y otra áreas, deben darlo todo en el cumplimiento de sus deberes internacionalistas, para demostrar que los pueblos pueden resistir y ser portadores de los principios más sagrados de la sociedad humana. De lo contrario el imperio destruirá la civilización y la propia especie.
F.C.
SIMILAR “VALENTÍA” VISTA EN EL CARMELA SE APRECIA EN HONDURAS,
Con balas, contra el pueblo hondureño pacífico, mostraron su bestialidad y odio los oligarcas y militares serviles y cobardes de ese país. No se le permitió la entrada al presidente Zelaya, que iba acompañado del Presidente de la Asamblea General de la ONU (Organización de las Naciones Unidas), Miguel Descoto, mientras se disparaba a personas inocentes y desarmadas que esperaban en el aeropuerto. Se le destituyó por la fuerza, sin derecho a defensa. Agradecemos a TELESUR su transmisión, televisora democrática de los pueblos de América Latina, que se puede ver por INTERNET, como http://www.telesurtv.net/. En otro momento CNN hubiera mentido por omisión mucho más de lo que lo hizo ahora. Se vieron obligados a transmitir la señal de TELESUR, ¿por qué será?. Pretenden disimular su ataque al ALBA, desde Obama hasta sus periodistas. Ataque a la Alternativa Bolivariana de las Américas, acuerdo latino americano suscrito recientemente por Honduras y que es alternativo a los tratados de libre comercio y a la hegemonía del imperio de EEUU. Las autoridades del Imperio EEUU, pretenden que un presidente destituido negocie con golpistas. Antes los apoyaba pública y abiertamente, ahora sugiere negociar con ellos, ¿Qué democracia promueven las autoridades de EEUU y su presidente?, ¿aquella que sienta a la mesa a golpistas criminales?, ¿aquella que les da cobertura para mentir descaradamente?, ¿aquella que le da cobertura al terror mediático? ¿aquella que calla la opinión de los presidentes de América Latina que son antiimperialistas?, ¿aquella que protege a terroristas criminales como Posada Carriles u Orlando Bosch, el primero detonó una bomba en un avión matando a decenas de inocentes y el segundo ha sido autor intelectual de varios atentados contra la vida? y se pasean campantes por Miami.
La “valentía” en su máxima expresión, la misma de la autoritaria presidenta interina del CGP del año 2008, Yilian Soto, en relación al pronunciamiento de los padres y estudiantes del Carmela en contra de la LOCE y de la fraudulenta Ley General de Educación. Consideró, esta autoritaria presidenta junto a algunas autoridades del colegio y Jorge Vera, el año de la toma, la posibilidad de llamar a carabineros (acuden fuerzas especiales) para desalojar la toma, cuestión que evitamos otros padres comunicándonos telefónicamente con las niñas para advertirles. Eso lo supimos por una llamada que nos hizo, al resto de los directivos, Jorge Vera, a nuestros lugares de trabajo, proponiéndonos votar a favor del desalojo con carabineros, aquel funesto día. Les molestó que, en la siguiente reunión de directiva y a través de un correo, les hiciera ver su miserable actitud: lanzar a violentas fuerzas especiales contra nuestras hijas. Publico el escrito que envié a todos los directivos y al amañado TRICEL, que hasta hoy no responde, en el que hice ver mi reclamo, en zona NO AL TERRORISMO, sección en la que corresponde colocarlo dada la naturaleza terrorista de la posible acción, según el juicio de quienes hemos sufrido la represión de estas fuerzas policiales: “Si insisten en la toma, se llama a las fuerzas especiales”. Terror puro. ¡Qué valientes, ¿NO?!. Pregúntenle al apoderado Jorge Ortíz sobre este asunto y sobre porqué se retiró del TRICEL finalmente en la misma asamblea en donde se autodesignó la actual directiva y en la que se me prohibió la entrada por la fuerza.
Insistimos en la necesidad de democratizar el centro de padres, llamando lo antes posible a nuevas elecciones, para lo cual repartiremos una nota, que deben firmar, pidiendo dicho proceso. Los estatutos permiten que con un tercio de firmas de los socios (aproximadamente 900 socios, aproximadamente 300 firmas).
Por otro lado, les invito a solidarizar con el presidente Zelaya y a preveer, según estos acontecimientos, lo que podrían hacer los fascistas aquí en Chile, si un plebiscito no vinculante del pueblo mandata el cambio de la Constitución Pinochetista ilegítima. Por lo tanto, hay que prepararse para dichos intentos cobardes, de modo de asegurar que se respete la voluntad mayoritaria del pueblo a pesar de ellos. Cada uno debe desarrollar y organizar las condiciones que permitan enfrentar dichos intentos violentos. Mientras estuvo el dictador Pinochet aprendimos cómo hacerlo y esa experiencia nos permitirá enfrentar de mejor modo esos intentos, que son muy probables.
Pueden ver y leer estos acontecimientos en http://www.granma.cu/, en http://www.telesurtv.net/ y en http://www.rebelion.org/.
Leonardo Beltrán Castro.
El golpe de Estado de Honduras El 30 Aniversario sandinista y la propuesta de San José
El golpe de Estado de Honduras, promovido por la extrema derecha de Estados Unidos —que mantenía en Centroamérica la estructura creada por Bush— y apoyado por el Departamento de Estado, evolucionaba mal por la enérgica resistencia del pueblo.
La criminal aventura, condenada de forma unánime por la opinión mundial y los organismos internacionales, no podía sostenerse.
El recuerdo de las atrocidades cometidas en décadas recientes por las tiranías que Estados Unidos promovió, instruyó y armó en nuestro hemisferio, estaba todavía fresco.
Los esfuerzos del imperio se encaminaron durante la administración de Clinton y en los años subsiguientes al plan de imponer el TLC a todos los países de América Latina a través de las llamadas Cumbres de las Américas.
El intento de comprometer al hemisferio con un acuerdo de libre comercio fracasó. Las economías de otras regiones del mundo crecieron a buen ritmo y el dólar perdía su hegemonía exclusiva como divisa privilegiada. La brutal crisis financiera mundial complicó la situación. En esas circunstancias se produjo el golpe militar en Honduras, uno de los países más pobres del hemisferio.
Tras dos semanas de creciente lucha popular, Estados Unidos maniobró para ganar tiempo. El Departamento de Estado asignó a Oscar Arias, Presidente de Costa Rica, la tarea de auxiliar al golpe militar en Honduras, asediado por la vigorosa, pero pacífica presión popular. Nunca un hecho similar en América Latina había recibido tal respuesta.
En los cálculos del Gobierno de Estados Unidos pesaba el hecho de que Arias ostentaba el título de Premio Nobel de la Paz.
La historia real de Oscar Arias indica que se trata de un político neoliberal, talentoso y con facilidad de palabras, sumamente calculador y aliado fiel de Estados Unidos.
Desde los primeros años del triunfo de la Revolución Cubana, el gobierno de Estados Unidos utilizó a Costa Rica y le asignó recursos para presentarla como una vitrina de los avances sociales que se podían lograr bajo el capitalismo.
Ese país centroamericano fue utilizado como base por el imperialismo para los ataques piratas contra Cuba. Miles de técnicos y graduados universitarios cubanos fueron sustraídos a nuestro pueblo, que estaba ya sometido a cruel bloqueo, para prestar servicios en Costa Rica. Las relaciones entre Costa Rica y Cuba se han restablecido en fecha reciente; fue uno de los dos últimos países del hemisferio en hacerlo, lo cual nos satisface, pero no por ello debo dejar de expresar lo que pienso en este momento histórico de nuestra América.
Arias, procedente del sector rico y dominante de Costa Rica, estudió Derecho y Economía en un centro universitario de su país, cursó estudios y se graduó después como Máster en Ciencias Políticas en la Universidad Inglesa de Essex, donde finalmente recibió el título de Doctor en Ciencias Políticas. Con tales laureles académicos el presidente José Figueres Ferrer, del Partido Liberación Nacional, lo nombró asesor en 1970, a los 30 años de edad, y poco después lo designó Ministro de Planificación, cargo en el que fue ratificado por el Presidente que le siguió, Daniel Oduber. En 1978 ingresa al Congreso como Diputado de ese Partido. Asciende luego a Secretario General en 1979, y es Presidente por primera vez en 1986.
Años antes del triunfo de la Revolución Cubana, un movimiento armado de la burguesía nacional de Costa Rica, bajo la dirección de José Figueres Ferrer, padre del presidente Figueres Olsen, había eliminado el pequeño ejército golpista de ese país y su lucha contó con las simpatías de los cubanos. Cuando combatíamos en la Sierra Maestra contra la tiranía batistiana, recibimos del Partido de Liberación creado por Figueres Ferrer algunas armas y municiones, pero era demasiado amigo de los yanquis y pronto rompió con nosotros. No debe olvidarse la reunión de la OEA en San José de Costa Rica, que dio lugar a la Primera Declaración de la Habana en 1960.
Toda Centroamérica sufrió durante más de 150 años y todavía sufre desde los tiempos del filibustero William Walker, que se hizo presidente de Nicaragua en 1856, el problema del intervencionismo de Estados Unidos, que ha sido constante, aunque el pueblo heroico de Nicaragua logró ya una independencia que está dispuesto a defender hasta el último aliento. No se conoce de apoyo alguno de Costa Rica después que la alcanzó, aunque hubo un gobierno de ese país al que vísperas de la victoria de 1979, le cupo la gloria de ser solidario con el Frente Sandinista de Liberación Nacional.
Cuando Nicaragua era desangrada por la guerra sucia de Reagan, Guatemala y El Salvador habían pagado también un alto precio de vidas debido a la política intervencionista de Estados Unidos, que suministraba dinero, armas, escuelas y adoctrinamiento a las tropas represivas. Daniel nos contó que los yanquis finalmente promovieron fórmulas que pusieran fin a la resistencia revolucionaria de Guatemala y El Salvador.
Más de una vez Daniel me había comentado con amargura que Arias, cumpliendo instrucciones de Estados Unidos, había excluido a Nicaragua de las negociaciones de paz. Se reunió solo con los gobiernos de El Salvador, Honduras y Guatemala para imponerle acuerdos a Nicaragua. Expresaba por ello enorme gratitud hacia Vinicio Cerezo. Me contó igualmente que el primer acuerdo se firmó en un convento de Esquipulas, Guatemala, el 7 de agosto de 1987, después de dos días de intensas conversaciones entre los cinco presidentes centroamericanos. Nunca hablé públicamente sobre eso.
Pero esta vez, al conmemorarse el 30 Aniversario de la victoria Sandinista el 19 de julio de 1979, Daniel lo explicó todo con impresionante claridad, como lo hizo con todos los temas a lo largo de su discurso, que fue escuchado por cientos de miles de personas y transmitido por la radio y la televisión. Utilizo sus palabras textuales: "Los yanquis lo nombraron mediador. Tenemos una profunda simpatía al pueblo de Costa Rica, pero yo no puedo olvidar, en aquellos años duros el Presidente de Costa Rica convocó a los Presidentes centroamericanos y no nos invitó a nosotros¼ "
"Pero los otros Presidentes centroamericanos fueron más sensatos y le dijeron: Aquí no puede haber plan de paz si no está presente Nicaragua. Por la verdad histórica, el Presidente que tuvo el valor de romper el aislamiento que habían impuesto los yanquis en Centroamérica —donde les habían prohibido a los presidentes conversar con el Presidente de Nicaragua y querían una solución militar, querían acabar a través de la guerra con Nicaragua, con su revolución—, quien dio ese paso valiente fue el presidente de Guatemala, Vinicio Cerezo. Esa es la historia verdadera."
De inmediato añadió: "Los yanquis corrieron a buscar al presidente Oscar Arias, ¡porque ya lo conocen!, para buscar cómo ganar tiempo, para que los golpistas comiencen a hacer demandas que son inaceptables. ¿Desde cuándo un golpista va a negociar con la persona a la que le está arrebatando sus derechos constitucionales? Esos derechos no pueden ser negociados, simplemente hay que restituir al presidente Manuel Zelaya, tal como lo dijeron los acuerdos del ALBA, del Grupo de Río, del SICA, de la OEA y de las Naciones Unidas.
"En nuestros países queremos soluciones pacíficas. La batalla que está librando el pueblo de Honduras en este momento es una batalla pacífica, para evitar más dolor del que ya se ha producido en Honduras", concluyó textualmente Daniel.
En virtud de la guerra sucia ordenada por Reagan y que en parte —me dijo él— fue costeada con drogas enviadas a Estados Unidos, perdieron la vida más de 60 mil personas y sufrieron invalidez otras 5 800. La guerra sucia de Reagan dio lugar a la destrucción y el abandono de 300 escuelas y 25 centros de salud; 150 maestros fueron asesinados. El costo ascendió a decenas de miles de millones de dólares. Nicaragua disponía solo de 3,5 millones de habitantes, dejó de recibir el combustible que le enviaba la URSS y la economía se hizo insostenible. Convocó a las elecciones e incluso las adelantó, y respetó lo decidido por el pueblo, que había perdido toda esperanza de preservar las conquistas de la Revolución. Casi 17 años después, los sandinistas regresaron victoriosos al gobierno; hace solo dos días conmemoraban el 30 aniversario de la primera victoria.
El sábado 18 de julio el Premio Nobel propuso los conocidos 7 puntos de la iniciativa personal de paz que restaba autoridad a las decisiones de la ONU y la OEA, y equivalían a un acta de rendición de Manuel Zelaya, que le restaban simpatía y debilitarían el apoyo popular. El Presidente Constitucional envió lo que calificó de ultimátum a los golpistas, que los representantes suyos debían presentar, anunciando a la vez su regreso a Honduras para el domingo 19 de julio por cualquier departamento de ese país.
En horas del mediodía de ese domingo, se produce en Managua el gigantesco acto sandinista con históricas denuncias a la política de Estados Unidos. Eran verdades que no podían dejar de ser trascendentes.
Lo peor es que Estados Unidos estaba encontrando resistencia del gobierno golpista a su maniobra edulcorante. Estaría por precisar el momento en que el Departamento de Estado envía por su parte un fuerte mensaje a Micheletti, y si los jefes militares fueron advertidos de las posiciones del Gobierno de Estados Unidos.
Lo real es que para quien siguiera de cerca los hechos, Micheletti estaba insubordinado contra la paz el lunes. Su representante en San José, Carlos López Contreras, había declarado que la propuesta de Arias no podía ser discutida, pues el primer punto, es decir, el restablecimiento de Zelaya, no era negociable. El gobierno civil golpista había tomado en serio su papel y no se percataba siquiera de que Zelaya, privado de toda autoridad, no constituía riesgo alguno para la oligarquía y políticamente sufriría un duro golpe si aceptaba la propuesta del Presidente de Costa Rica.
El propio domingo 19, cuando Arias pide otras 72 horas para explicar su posición, la señora Clinton habla telefónicamente con Micheletti y sostiene lo que el portavoz Philip Crowley califica de una "llamada dura". Algún día se conocerá qué le dijo, pero bastaría ver la cara de Micheletti cuando habló en una reunión de su gobierno, el lunes 20 de julio: parecía realmente la de un niño de kindergarten regañado por la maestra. A través de Telesur pude ver las imágenes y los discursos de la reunión. Otras imágenes transmitidas fueron las de los representantes de la OEA pronunciando sus discursos en el seno de esa institución, comprometiéndose a esperar la última palabra del Nobel de la Paz el miércoles. ¿Sabían o no lo que la Clinton le había dicho a Micheletti? Tal vez sí, o tal vez, no. Quizás algunos, aunque no todos, lo conocían. Hombres, instituciones y conceptos se habían convertido en instrumentos de la alta y arrogante política de Washington. Nunca un discurso en el seno de la OEA brilló con tanta dignidad como las breves, pero valientes y brillantes palabras de Roy Chaderton, embajador de Venezuela, en esa reunión.
Mañana aparecerá la pétrea imagen de Oscar Arias explicando que han elaborado tal y más cual propuesta de solución para evitar violencia. Pienso que hasta el propio Arias ha caído en la gran trampa montada por el Departamento de Estado. Veremos qué hace mañana.
Sin embargo, el pueblo de Honduras es quien dirá la última palabra. Representantes de las organizaciones sociales y de las nuevas fuerzas no son instrumentos de nadie dentro o fuera del país, conocen las necesidades y sufrimientos del pueblo; sus conciencias y su temple se han multiplicado; muchos ciudadanos que eran indolentes se han sumado; los propios afiliados honestos de los partidos tradicionales que creen en la libertad, la justicia y la dignidad humana juzgarán a los líderes a partir de la posición que adoptaron en este minuto histórico.
No se conoce todavía cuál sería la actitud de los militares frente a los ultimátums yanquis, y qué mensajes les llegan a los oficiales; solo hay un punto de referencia patriótica y honorable: la lealtad al pueblo, que ha soportado con heroísmo las bombas lacrimógenas, los golpes y los disparos.
Sin que nadie pueda asegurar cuál será el último capricho del imperio, si a partir de las últimas decisiones adoptadas Zelaya regresa legal o ilegalmente, sin duda que los hondureños le harán un gran recibimiento porque será una medida de la victoria que ya han alcanzado con sus luchas. ¡Nadie dude de que solo el pueblo hondureño será capaz de construir su propia historia!
Fidel Castro RuzJulio 21 de 20098 y 55 p.m.
Ultima declaración de "Padres Carmela ...", proceso de matrículas.
Denunciamos y pedimos apoyo con su firma para convocar a una “asamblea 2009” que esclarezca y censure, si corresponde, el comportamiento autoritario y antidemocrático que desde hace un tiempo y en la última elección ha mantenido parte de la directiva del Centro General de Padres y Apoderados (CGPA).
Le invitamos a integrarse al grupo de “Padres del Carmela por una Educación Pública de Calidad” (PCEPC), conformado en torno al proceso de fortalecimiento de la educación pública de este año y como respuesta a las acciones autoritarias de la directiva del CGPA y de algunos profesores.
A continuación narramos los hechos que avalan este juicio:
1.- Cinco miembros de la directiva, no elegidos, intentan expulsar a un miembro de este grupo de padres, Leonardo Beltrán, acusándolo de realizar actividad “política”. Tres directivos se oponen a estos intentos, lo que evita se consume el daño por falta de quórum.
2.- Pero, ya que este apoderado rechaza la condicionalidad de su hija (12 años), por pasar por una ventana de escape durante la toma, fue suspendido por el Consejo de Profesores sin defensa previa, asunto que la presidenta del CGPA conoce antes que el afectado y comunica en asamblea, a la que al apoderado en cuestión se le niega la entrada por la fuerza. Este ha cooperado con el colegio, ha participado en los proyectos de ley de educación, ha mostrado estricto respeto a las decisiones de las estudiantes y ayudó a su cuidado en la toma.
3.- La elección 2008 se realiza fuera de plazo (debió ser hasta marzo del 2008) y no eligen a los 9 directivos, sino sólo una parte. Plantean elegir cinco (cuatro designados para continuar). Luego cambian de opinión (¿temen ser minoría?): deciden elegir 4 y mantener 5. No responden a Jorge Ortiz, miembro del TRICEL, que solicitó antecedentes de actas para decidir al respecto, por lo que éste finalmente renuncia.
4.- El TRICEL no acepta la candidatura de Susana Ortega, por inscripción después de las 14 horas, a pesar que un miembro del TRICEL había indicado hasta las 24 horas y su inscripción permitía hacer votación.
5.- A la primera asamblea para la elección asisten sólo 29 apoderados. En la reunión del segundo llamado, con pocos asistentes y un solo miembro del TRICEL se hace una presentación no avisada del Sr. Joaquín Núñez que cuenta incluso con un Data Show instalado para ello, que ataca a miembros de nuestro grupo (llegando incluso a leer a la asamblea una serie de mails) tratando de vincularlos con las actividades realizadas por algunas alumnas para el 11 de Septiembre, un apoderado presente en la asamblea cuestiona la legalidad de lo que ahí estaba ocurriendo y se retira del CGPA (no es miembro de PCEPC) por no compartir este accionar y declara que no pagará más cuotas del CGPA; renuncian otros postulantes: Manuel Luna (abogado) y Marucela Ramírez; renuncia uno de los directivos, Don Erwin Galleguillos; se hace una votación no democrática para sacar a Don Ashley Veloso. Así se consuma el aparente objetivo: disponer de una directiva de una sola posición política.
6.- Aún no está el acta de esta asamblea de elección, solicitada por PCEPC a secretaría del CGPA.
Con su firma podemos realizar una asamblea extraordinaria para el 2009 que permita aclarar estos y otros hechos o censurar. Se requiere un tercio de firmas, según los estatutos. La real transparencia y participación evitará estos y otros hechos, tales como el de la estudiante acosada por un profesor.
Les invitamos, además, a participar en “Padres por una Educación Pública de Calidad del Carmela Carvajal”, que se reúne semanalmente. Integra el ANDE (Asociación Nacional por el derecho a la Educación), junto al Colegio de Profesores, organizaciones de estudiantes y apoderados del país. Su inscripción y sugerencias, al correo padres.carmela@gmail.com. Visite el BLOG SPOT: padrescarmela.blogspot.com.
Pensamos que el CGPA debe trabajar en beneficio propio y de nuestras hijas, en un clima de respeto y cooperación con las autoridades del colegio, pero con independencia en su ámbito de acción, procurando participación y justicia para sus miembros y rechazando arbitrariedades.
Trabajamos por una educación pública gratuita con garantía estatal desde la educación preescolar hasta la universitaria (con arancel diferenciado), de calidad, no dependiente de los municipios, sino del Ministerio, sin subvención a particulares inescrupulosos; con participación democrática, resolutiva y no solo consultiva, de los miembros de la comunidad escolar (estudiantes, apoderados y profesores); sin selección por estrato socio económico; de contenidos políticamente pluralistas, científicos y democráticos. Esto es sustancialmente diferente de lo establecido por la actual Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE) y por la Ley General de Educación en trámite en el parlamento(LGE). Trabajaremos con ANDE por una Ley verdaderamente democrática, de fortalecimiento de la Educación.
Agradecemos su firma, la recogeremos donde nos indique, llámenos a 09-3206518.
PADRES CARMELA por una Educación Pública de Calidad.
Santiago, Diciembre 2008.
AL MAS PURO ESTILO DICTATORIAL SE DESPIDE YILIAN SOTO
Al más puro estilo Pinochet, según mi opinión, entregó su cuenta la presidenta interina año 2008, el martes 16 de Junio de 2009, con medio año de retraso, en medio de un momento de acusaciones denigrantes entre unos y otros miembros y ex miembros del actual directorio, en la sala chica frente a la oficina del centro de padres, la flamante doña Yilian Soto. No participó ninguna “autoridad” del colegio, pregúntense, ¿por qué?
Pretendió sacarme de la reunión, igual como lo intentó cuando era presidenta, o cuando le encargó a Julio evitar que entrara por la fuerza al colegio, aludiendo a medidas que ni siquiera se ajustan a los estatutos (¿los habrá leído, los habrá entendido?): “por activismo político provocó desprestigio al centro de padres” dijo pretendiendo, seguramente, que la aplaudieran y refiriéndose a muestra posición contraria a la LGE. ¡A mucha honra doña Yilian este apoderado ha defendido las políticas educacionales que fortalecen la educación pública y respaldado por una encuesta, que usted no recuerda a propósito, que mostraba un apoyo mayoritario al planteamiento de los estudiantes y en contra de la LGE, por parte de los apoderados del Carmela!.
La que ha pasado por encima de la opinión mayoritaria es usted y el grupúsculo de apoderados que la acompañó, incluido Jorge Vera que en algún momento cambió su opinión de estar de acuerdo con emitir una declaración del CGP contra la LGE a apoyar su petición de mi renuncia. Así lo testimonian las hechos que usted ha tratado de esconder a toda costa y los dichos de los dignos directores que vivieron esos momentos y que rechazaron su petición de renuncia, evitando que obtuviera los dos tercios que se requieren para expulsar a un socio (no para sacar a un director). Usted sabrá sacar las cuentas, supongo.
Mientras a nivel político se lucha y se hacen acuerdos por la no exclusión, ella repite, a mi entender, similares epítetos de los partidarios y promotores del dictador (hoy alejándose de su imagen), acusado de asesino y ladrón. Me pregunto, ¿Será que quiere quedar bien con el alcalde que es el más puro representante de dicha ideología? Muchas dudas nacen frente a su actitud.
Ante la solicitud hecha por un apoderado asistente de dejar de seguir empeorando la situación y entregar su cuenta conmigo presente, se atreve a decir paradojalmente que va a hacer la presentación a pesar de mi “falta de respeto”, pues ella debe hacer caso a la asamblea. ¡De pronto democrática!. ¿Lo habrá aceptado con gusto? No hablé en esa reunión y me retiré poco antes de que terminara la lata cuenta sólo por que tenía otro compormiso ineludible, pero estoy dispuesto a debatir el asunto frente a los apoderados y en cualquier momento.
Pero, razonemos, esta ASAMBLEA fue de ¿cuántos apoderados? ¿Cuántos de los que estaban ahí conocen los hechos realmente o al menos la versión de ambas partes o los quieren conocer? Verónica, una de las apoderadas que se retiró de la directiva justamente a raíz de la embestida autoritaria que Yilian comenzó el año pasado, comentaba fuera de la reunión, que ella nunca se imaginó que este directorio terminaría en lo que está.
Varios de los que no estamos de acuerdo con la actitud de Yilian y de algunos directores estuvimos presentes en esta cuenta, no para apoyar su gestión, ni mucho menos, sino para repartir una declaración pidiendo elecciones democráticas del directorio.
Con una presidenta con estas actitudes, sin embargo, se podía prever tal desastre. Así lo entendimos varios de los que también la conocimos en su ejercicio como presidenta interina. Por esa razón renunciaron algunos de los directivos y candidatos en el proceso arreglado a su medida y comprensión por ella y otro grupo de apoderados que guardó silencio cómplice.
¡En buena hora se alejaron de este extraño grupo, en el que en la anti estatutaria asamblea en que se autodesignaron, se incluyó incluso a una directora con pocas posibilidades de ser elegida, que se ofreció ella misma, por que faltaban personas. Dicha asamblea tenía menos asistentes que ésta, ni siquiera estaban los miembros del tricel (los estatutos dicen que los directores debe ser propuestos por otros apoderados, no por sí mismos)!.
Lo más probable es que los mentados acuerdos a los que estarían llegando con Jorge Vera, ex presidente del directorio, acusado de ladrón según el mismo declaró, que en algún momento cometió a mi parecer el grave error de coludirse con ellos en sus posturas, se deban al temor de enfrentar una discusión transparente, profunda y sin autoritarismos, auto referencias complacientes o melodramas que buscan despertar compasión. ¿Ya no corren las demandas mutuas en tribunales? ¿Se aclaran las acusaciones de robo o intento indebido de cobrar cheques por dos millones de pesos? ¿Se acaban las acusaciones de daño psicológico a las hijas? “Mejor echarle tierra a la mugre y llorar un poco, así al menos queda la incertidumbre sembrada”, ¿pensarán?.
Todo esto me hace recordar cuando eran asesinados nuestros compañeros y Pinochet decía por la televisión que eran terroristas, que le faltaban el respeto, o que se enfrentaban entre ellos, mientras además se repartían las empresas del Estado. Menos mal ahora se acusan groseramente para después retirar las acusaciones o intentan echarnos de los encuentros solamente y no nos disparan, aunque ¿ganas tendrán algunos?.
Pero no todo es miseria. Un buen ejemplo es el que están dando los jóvenes estudiantes otra vez (aunque echamos de menos esta vez a las estudiantes Carmelianas) que exigen, mediante ocupaciones culturales, que los establecimientos educacionales salgan de las municipalidades y dependan del estado central. ¡Que bien que nos haría, particularmente en Providencia!.
Sin embargo, los padres y apoderados del Carmela tenemos una deuda importante (algunos estamos activos): Participar más ampliamente en este movimiento y ayudar a renovar esta directiva que ha dado muestras de irregularidades y falta de capacidad para conducir adecuadamente, con amplitud y pluralismo, disponiéndose a hacer aportes a la educación y no sólo a “hacer las cosas de la casa” como le recomendaban nuestras abuelas a las hijas mujeres: “ustedes están para hacer las cosas de la casa, para ser buenas esposas mijitas, la política educacional y las cuestiones sociales son para los hombres”.
Por otro lado, la edad media, en la que se hacían juicios sin defensa y en nombre del dogmatismo señorial y eclesiástico extremo, que terminaron con la quemazón en la hoguera de algunos de nuestros mejores hijos (recodar a Giordano Bruno o a Galileo), debería ser asunto del pasado, aunque en este colegio, algunos profesores, que forman parte de las autoridades y otros, dan la impresión de mantener similar actitud y pretenden sancionar a apoderados, como fue mi caso y el de mi hija de 13 años el año pasado, sin la más mínima y justa defensa. Frente a esos fallos o declaraciones, en los que además se sentencia que se han pasado a llevar las normas del colegio sin indicar siquiera cuáles, ni dar la posibilidad de aclararlas en asambleas, transparentemente, no queda otra cosa que desconocerlos y seguir aportando a la mejora de la educación hasta superar estas posturas. Cualquier otro comportamiento sería semejante a los intentos ingenuos de algunos protestantes de razonar con las fuerzas especiales de carabineros en la calle, que actúan brutalmente contra hombres, mujeres y niños indefensos.
“Han causado daño a la Santa Inquisición”, ¿no les parece añejo? Seguramente a éstos les parecerá añejo reclamar por democracia y participación, peor aún si el reclamo viene de un comunista.
Razón tenía la profesora Mónica Reyes cuando nos advertía que la calidad del colegio estaba decayendo, dada la existencia de esta clase de actores. Sentía incluso el temor de que se hiciera realidad el peligro de reemplazar a los profesores que jubilaban sacrificando la calidad docente.
No es de extrañar entonces la aparente colusión entre esta presidenta dictatorial y las autoridades del colegio (Yilian supo antes que yo del dictamen del consejo de profesores y lo entregó en la misma asamblea a la que indicó a Julio que no me dejara entrar al colegio, sin que yo haya recibido notificación alguna. ¿Cómo se enteró?). Ni es de extrañar la asamblea en la que se pasó un video pretendiendo asociar a algunos padres con las protestas del 11 de septiembre de las niñas.
Sin embargo entiendo que últimamente la dirección del colegio se ha distanciado de una de las partes también, por eso, concluyo, no estuvieron presentes en la reunión (aunque probablemente dirán que es para no tomar partido. !SIC¡)
Pero basta de diagnósticos. Es hora de actuar. Les invito a hacerse partícipes del centro de padres para renovarlo y democratizarlo, tal como lo plantea el grupo “Padres Carmela por una Educación Pública de Calidad” que se sigue ampliando con más integrantes. Basta de apariencias democráticas justificadas con asambleas de minúscula asistencia (debería avergonzarles tan reducida convocatoria) y justificadas por los segundos llamados establecidos en los estatutos, que es como fueron designados la mayoría de los actuales miembros del directorio y como se hacía en el tiempo de la dictadura (si es necesario deben cambiarse los estatutos para exigir un mínimo de participantes). A ellos no deberíamos confiarles ni siquiera nuestros dineros después de las acusaciones de robo o intentos de robo declaradas por Jorge Vera en reunión anterior. Que se sometan al voto informado y mayoritario de los padres y apoderados. Sin embargo, esto se logrará sólo si los padres se acercan y participan, si se enteran de los hechos. El que no se acerquen al colegio y no participen realmente es muestra de nuestra debilidad, cuestión que debemos superar. Hay una hoja corriendo que si se logra firmar por más de un tercio de los socios, podría realizarse una nueva elección, sea de inmediato o en lo mediato.
Es nuestro deber seguir trabajando por una educación pública de calidad, con garantía y de responsabilidad ejecutiva estatal, gratuita, sin fines de lucro, pluralista, democrática, de excelencia, sin selecciones por estrato social y con mayor financiamiento. Es nuestro deber también trabajar por una COMUNIDAD EDUCATIVA en los colegios, especialmente en el nuestro, que sea democrática y participativa, que no se tinte de resabios del dogmatismo medieval y de la dictadura Pinochetista. Cada persona un voto, por lo que en el consejo comunitario debe haber mayoría de estudiantes y de apoderados, sin exclusiones.
Deseo para Yilian un mejor futuro y una mejor gestión en otros emprendimientos. Que aproveche el tiempo en que ya no será directora para meditar sobre sus errores y aciertos. Lástima que haya empañado su aporte doméstico, que valoramos en su justa medida, con estos desaciertos que nos evidencian una vez más la pobreza de espíritu reinante en la mayoría de los miembros de la política farandulera, que se auto declaran apolíticos.
Leonardo Beltrán Castro.
Declaración de Padres por Educación Pública de Calidad del Carmela Carvajal
Los Padres, Madres y Apoderados del colegio Carmela Carvajal de Prat por una Educación Pública de Calidad, declaran su apoyo al retiro del proyecto de ley general de educación en trámite parlamentario y se hacen partícipes de las movilizaciones de padres, profesores y estudiantes. Se pronuncian por la realización de congresos participativos en todo el país y, en particular, en nuestro colegio, en los que se discuta y proponga un nuevo proyecto de ley que incorpore los cambios esenciales a la L. O. C. E., a saber:
1.- El derecho a la educación gratuita en todos los niveles, con garantía constitucional y responsabilidad Estatal, por sobre la libertad de enseñanza y el derecho de propiedad;
2.- El fin del lucro con dineros del Estado, que genera la forma más negativa de selección. Una vez que se acabe el lucro se podrá terminar con la selección por nivel socioeconómico y se podrán ocupar los dineros de todos íntegramente en educación y no en enriquecer a inescrupulosos sostenedores;
3.- Calidad óptima y no mínima directamente relacionada con los objetivos democráticos y de justicia social a los que aspira la sociedad chilena;
4.- Financiamiento suficiente y garantizado y una administración distinta de la municipal.
Estos asuntos esenciales están en la propuesta del Bloque Social, pero no están en la L. G. E., a pesar de que la mayoría del país los ha planteado desde el 2006 en diversas instancias, incluida la comisión presidencial. La última encuesta realizada en el Colegio Carmela Carvajal, con participación de 500 apoderados aproximadamente, refleja similar mayoría en contra de la L. G. E. También, la última encuesta del Colegio de Profesores con participación de más de cien mil personas y la mostrada por la O. P. E. CH., de la U. de Chile.
Los apoderados entienden que quienes plantean que el dilema formal es “si el parlamento es el que legisla o son las personas y organizaciones que hoy se movilizan por un sistema de educación público y de calidad”, desconocen la realidad, consciente o inconscientemente. Plantean un falso dilema, tendiente a confundir y a evitar los cambios democráticos. Los contenidos de la Constitución y la L. O. C. E. corresponden a decretos que no provienen de una decisión emanada de un parlamento. Hay más de una docena de leyes orgánicas constitucionales impuestas, que incluyen esta ley que privatizó la educación. Ninguna fue discutida. Los poderes fácticos hicieron aprobar una Constitución ilegítima y antidemocrática que establece, además, que una minoría privilegiada por estas leyes puede mantener el actual sistema neoliberal por encima de la posición mayoritaria. Sólo esta condición dictatorial explica, que en la votación del senado por cambiar el sistema BINOMINAL, con 20 parlamentarios a favor de la democratización del sistema electoral y 15 en contra, no se aprobara tal democratización pues, esta constitución ilegítima, establece un quórum calificado que lo evita.
Mantener silencio respecto de esto es aceptar la imposición dictatorial. Los estudiantes, profesores y la mayoría de los apoderados con sus movilizaciones han planteado las preguntas: ¿Ciudadanía o Apatía?, ¿Recordar u Olvidar?, ¿Pensar, Actuar o Sucumbir al Temor. ? Los apoderados señalan el deber y el derecho a participar en la resolución y toma de decisiones, exigiendo que el parlamento represente a la mayoría.
En este contexto, los Padres del Carmela por una Educación Pública de Calidad manifiestan su rechazo al clima de temor y miedo que pretenden reflotar quienes desconocen a las mayorías. Se deben romper estas cadenas. A nadie se puede echar o sancionar con anotaciones condicionales por las opiniones ni por las acciones de protesta, incluidos los paros y tomas realizadas por los estudiantes según votación mayoritaria. El clima agresivo tiene su origen en la represión y autoritarismo de los que ostentan posiciones de autoridad fácticas o en el gobierno, en las municipalidades, en los colegios y en el Estado en general. ¡Basta de pedir permiso para usar lugares públicos! ¡Basta de colocar obstáculos para que se hagan reuniones o publiquen opiniones en ficheros, diarios murales y otros medios de comunicación! ¡Basta de censura!
¡Nadie debe sucumbir al miedo!, es tiempo de exigir la verdadera libertad y no la basada en la ignorancia, en la mentira, en la amenaza ni en la represión. ¡No!, a las acciones violentas de la autoridad, cualquiera sea su nivel, aunque vayan acompañadas de un suave tono de voz, pues esa violencia genera respuestas de fuerza que nadie desea, pero que finalmente surgen frente a la impotencia, el abuso, la opresión.
¡Por una educación pública y estatal con garantía constitucional de derecho humano!, ¡Por una verdadera democracia y justicia social!, los Padres del Carmela coordinarán sus esfuerzos para movilizarse junto a los demás estamentos del Colegio y las organizaciones sociales y políticas de nivel regional y nacional.
Padres por Educación Pública de Calidad.
Colegio Carmela Carvajal de Prat.
Santiago 2008, a días de la PRIMAVERA.
BLOG: padrescarmela.blogspot.com
Correo: padres.carmela@gmail.com
A NUESTROS ADVERSARIOS
La publicación de los pensamientos más destacados (pero poco difundidos por los que ostentan el poder y quienes les siguen) de Albert Einstein, la dedicamos a aquellos que sufren cuando hablamos y pretenden, para aplacar ese intenso sufrimiento, hacernos callar a toda costa. Si no es por medio de las balas (ajenas o propias), es por medio de cualquier cosa, siempre que esa cosa o medio evite el debate inteligente.
"Es peligroso que todos escuchen y piensen", murmuran en silencio, para no despertar el interés o la mera curiosidad, "sobre todo por la política" (¡PUF!, ¡Que asco!).
Piden votar, cuando calculan con cierto grado de seguridad, que ganarán la votación o cuando la amañan. Olvidan lo que se votó, cuando lo votado fue en su contra o en contra de lo que piensan. Se apresuran a votar, cuando la gente no entiende por qué se está votando (como lo fue con la Constitución Política del año 1980), confiando en la ignorancia, en el impulso animal por la frivolidad y la farándula y en el terror sembrado, que pretenden coseche sumisión.
Los más practicantes del pensamiento, entre ellos los hay por cierto, pero que al final tienen los mismos afanes de censura y exclusión, usan un lenguaje más críptico o "de elevado nivel", que no entiende el ciudadano común (le llaman vulgo), a lo que agregan una serie de símbolos, con los que que buscan asociar cierto halo de intelectualidad a sus dichos y pensamientos, para convencer por el engaño, o por la incidencia subliminal,o por un disfraz de común que confunda por mimetismo.
Son muchos los medios que usan. Son miles de años que llevamos conociendo de sus ardides y trampas.
Generalmente sus discursos son meras calificaciones de los otros, vacíos de sustancia, evidencia y razones. Caminan por la vida en busca de las faltas que los demás tienen respecto de sus códigos morales dogmáticos, pero no se miran ni juzgan a sí mismos, ni siquiera con su propia moral predicada.
Los hay en todos los niveles socioeconómicos, de todas las profesiones y oficios, de todas las edades.
Estas palabras los ofuscan, los impulsan sin control a recordarle a quienes osan descubrirlos de este modo, que tienen cierto nivel de autoridad sobre ellos, recordatorio que lanzan como amenaza, sobre todo cuando creen que los otros les deben obediencia. Lo expresan con ademán sobrio y palabras casi dulces, para luego alegar,¡ ¿amenazas?, ¿cuándo?!. Finalmente, acusan al amenazado de amenazar (¡PLOP!, diría el vulgar Condorito).
Pasará un tiempo más para que la dialéctica del desarrollo humano y universal supere esta lamentable clase en existencia (y en extinsión), que ha costado millones de vidas a esta victoriosa humanidad, sobre todo la vida de nosotros, los comunistas (humanoides para ellos).
Declaramos, en convicción, que el sueño bueno de vivir como hermanos que se aman y cooperan para crecer, también lo deseamos para quienes pretenden, a la vista y paciencia de todos o escondidos detrás de excusas, colocarnos un bozal, o relegarnos a las cavernas.
Lo seguiremos declarando, quiéranlo o no, lo moteen de paranoia o de ambición. O de locura, como lo hicieron con EINSTEIN, "parece que la bomba atómica que estalló en HIROSHIMA y NAGASAKY, lo volvió loco, por el sentimiento de culpa que le embargó, por eso habla del socialismo", dicen desde sus aposentos del DOGMA.
Si bien EINSTEIN, en este artículo, no profundiza en la base científica del socialismo, comparte la visión del socialismo como sueño ético posible, de responsabilidad de la humanidad misma y como fin de su desarrollo evolutivo. Así como reconoce la importancia del sistema educativo que asume la sociedad en función de este imperativo ético.
En todo caso, esta profundización sobre la base científica del socialismo y del comunismo, será tema de otro viaje por el pensamiento humano.
Disfruten la belleza de seguir, aunque sea brevemente, su razonamiento, en la "montaña rusa del vértigo", " de subir y bajar", por este sortilegio intelectual. Si no quieren acompañarnos, bueno, para otra vez será. Nunca, es Tarde. ¡Chaaooooooooooooooooooooooooooooooooo!
Dedicada a mis adversarios
Leonardo Beltrán Castro.
Jueves 28 Agosto, 9:00 A.M.
LA EDUCACIÓN SEGÚN ALBERT EINSTEIN
¿Por qué socialismo?
Primera Edición: En Monthly Review, Nueva York, mayo de 1949.
Digitalización y Fuente: Unión de Juventudes Socialistas de Puerto Rico.
Esta Edición: Marxists Internet Archive, 2000.
¿Debe quién no es un experto en cuestiones económicas y sociales opinar sobre el socialismo? Por una serie de razones creo que si.
Permítasenos primero considerar la cuestión desde el punto de vista del conocimiento científico. Puede parecer que no hay diferencias metodológicas esenciales entre la astronomía y la economía: los científicos en ambos campos procuran descubrir leyes de aceptabilidad general para un grupo circunscrito de fenómenos para hacer la interconexión de estos fenómenos tan claramente comprensible como sea posible. Pero en realidad estas diferencias metodológicas existen. El descubrimiento de leyes generales en el campo de la economía es difícil por que la observación de fenómenos económicos es afectada a menudo por muchos factores que son difícilmente evaluables por separado. Además, la experiencia que se ha acumulado desde el principio del llamado período civilizado de la historia humana --como es bien sabido-- ha sido influida y limitada en gran parte por causas que no son de ninguna manera exclusivamente económicas en su origen.
Por ejemplo, la mayoría de los grandes estados de la historia debieron su existencia a la conquista. Los pueblos conquistadores se establecieron, legal y económicamente, como la clase privilegiada del país conquistado. Se aseguraron para sí mismos el monopolio de la propiedad de la tierra y designaron un sacerdocio de entre sus propias filas. Los sacerdotes, con el control de la educación, hicieron de la división de la sociedad en clases una institución permanente y crearon un sistema de valores por el cual la gente estaba a partir de entonces, en gran medida de forma inconsciente, dirigida en su comportamiento social.
Pero la tradición histórica es, como se dice, de ayer; en ninguna parte hemos superado realmente lo que Thorstein Veblen llamó "la fase depredadora" del desarrollo humano. Los hechos económicos observables pertenecen a esa fase e incluso las leyes que podemos derivar de ellos no son aplicables a otras fases. Puesto que el verdadero propósito del socialismo es precisamente superar y avanzar más allá de la fase depredadora del desarrollo humano, la ciencia económica en su estado actual puede arrojar poca luz sobre la sociedad socialista del futuro.
En segundo lugar, el socialismo está guiado hacia un fin ético-social. La ciencia, sin embargo, no puede establecer fines e, incluso menos, inculcarlos en los seres humanos; la ciencia puede proveer los medios con los que lograr ciertos fines. Pero los fines por si mismos son concebidos por personas con altos ideales éticos y --si estos fines no son endebles, sino vitales y vigorosos-- son adoptados y llevados adelante por muchos seres humanos quienes, de forma semi-inconsciente, determinan la evolución lenta de la sociedad.
Por estas razones, no debemos sobrestimar la ciencia y los métodos científicos cuando se trata de problemas humanos; y no debemos asumir que los expertos son los únicos que tienen derecho a expresarse en las cuestiones que afectan a la organización de la sociedad. Muchas voces han afirmado desde hace tiempo que la sociedad humana está pasando por una crisis, que su estabilidad ha sido gravemente dañada. Es característico de tal situación que los individuos se sienten indiferentes o incluso hostiles hacia el grupo, pequeño o grande, al que pertenecen.
Como ilustración, déjenme recordar aquí una experiencia personal. Discutí recientemente con un hombre inteligente y bien dispuesto la amenaza de otra guerra, que en mi opinión pondría en peligro seriamente la existencia de la humanidad, y subrayé que solamente una organización supranacional ofrecería protección frente a ese peligro. Frente a eso mi visitante, muy calmado y tranquilo, me dijo: "¿porqué se opone usted tan profundamente a la desaparición de la raza humana?"
Estoy seguro que hace tan sólo un siglo nadie habría hecho tan ligeramente una declaración de esta clase. Es la declaración de un hombre que se ha esforzado inútilmente en lograr un equilibrio interior y que tiene más o menos perdida la esperanza de conseguirlo. Es la expresión de la soledad dolorosa y del aislamiento que mucha gente está sufriendo en la actualidad. ¿Cuál es la causa? ¿Hay una salida?
Es fácil plantear estas preguntas, pero difícil contestarlas con seguridad. Debo intentarlo, sin embargo, lo mejor que pueda, aunque soy muy consciente del hecho de que nuestros sentimientos y esfuerzos son a menudo contradictorios y obscuros y que no pueden expresarse en fórmulas fáciles y simples.
El hombre es, a la vez, un ser solitario y un ser social. Como ser solitario, procura proteger su propia existencia y la de los que estén más cercanos a él, para satisfacer sus deseos personales, y para desarrollar sus capacidades naturales. Como ser social, intenta ganar el reconocimiento y el afecto de sus compañeros humanos, para compartir sus placeres, para confortarlos en sus dolores, y para mejorar sus condiciones de vida.
Solamente la existencia de éstos diferentes, y frecuentemente contradictorios objetivos por el carácter especial del hombre, y su combinación específica determina el grado con el cual un individuo puede alcanzar un equilibrio interno y puede contribuir al bienestar de la sociedad.
Es muy posible que la fuerza relativa de estas dos pulsiones esté, en lo fundamental, fijada hereditariamente. Pero la personalidad que finalmente emerge está determinada en gran parte por el ambiente en el cual un hombre se encuentra durante su desarrollo, por la estructura de la sociedad en la que crece, por la tradición de esa sociedad, y por su valoración de los tipos particulares de comportamiento. El concepto abstracto "sociedad" significa para el ser humano individual la suma total de sus relaciones directas e indirectas con sus contemporáneos y con todas las personas de generaciones anteriores. El individuo puede pensar, sentirse, esforzarse, y trabajar por si mismo; pero él depende tanto de la sociedad -en su existencia física, intelectual, y emocional- que es imposible concebirlo, o entenderlo, fuera del marco de la sociedad. Es la "sociedad" la que provee al hombre de alimento, hogar, herramientas de trabajo, lenguaje, formas de pensamiento, y la mayoría del contenido de su pensamiento; su vida es posible por el trabajo y las realizaciones de los muchos millones en el pasado y en el presente que se ocultan detrás de la pequeña palabra "sociedad".
Es evidente, por lo tanto, que la dependencia del individuo de la sociedad es un hecho que no puede ser suprimido -- exactamente como en el caso de las hormigas y de las abejas. Sin embargo, mientras que la vida de las hormigas y de las abejas está fijada con rigidez en el más pequeño detalle, los instintos hereditarios, el patrón social y las correlaciones de los seres humanos son muy susceptibles de cambio. La memoria, la capacidad de hacer combinaciones, el regalo de la comunicación oral ha hecho posible progresos entre los seres humanos que son dictados por necesidades biológicas. Tales progresos se manifiestan en tradiciones, instituciones, y organizaciones; en la literatura; en las realizaciones científicas e ingenieriles; en las obras de arte. Esto explica que, en cierto sentido, el hombre puede influir en su vida y que puede jugar un papel en este proceso el pensamiento consciente y los deseos.
El hombre adquiere en el nacimiento, de forma hereditaria, una constitución biológica que debemos considerar fija e inalterable(hoy ya no), incluyendo los impulsos naturales que son característicos de la especie humana. Además, durante su vida, adquiere una constitución cultural que adopta de la sociedad con la comunicación y a través de muchas otras clases de influencia. Es esta constitución cultural la que, con el paso del tiempo, puede cambiar y la que determina en un grado muy importante la relación entre el individuo y la sociedad como la antropología moderna nos ha enseñado, con la investigación comparativa de las llamadas culturas primitivas, que el comportamiento social de seres humanos puede diferenciar grandemente, dependiendo de patrones culturales que prevalecen y de los tipos de organización que predominan en la sociedad. Es en esto en lo que los que se están esforzando en mejorar la suerte del hombre pueden basar sus esperanzas: los seres humanos no están condenados, por su constitución biológica, a aniquilarse o a estar a la merced de un destino cruel, infligido por ellos mismos.
Si nos preguntamos cómo la estructura de la sociedad y de la actitud cultural del hombre deben ser cambiadas para hacer la vida humana tan satisfactoria como sea posible, debemos ser constantemente conscientes del hecho de que hay ciertas condiciones que no podemos modificar. Como mencioné antes, la naturaleza biológica del hombre es, para todos los efectos prácticos, inmodificable. Además, los progresos tecnológicos y demográficos de los últimos siglos han creado condiciones que están aquí para quedarse. En poblaciones relativamente densas asentadas con bienes que son imprescindibles para su existencia continuada, una división del trabajo extrema y un aparato altamente productivo son absolutamente necesarios.
Los tiempos -- que, mirando hacia atrás, parecen tan idílicos -- en los que individuos o grupos relativamente pequeños podían ser totalmente autosuficientes se han ido para siempre. Es sólo una leve exageración decir que la humanidad ahora constituye incluso una comunidad planetaria de producción y consumo.
Ahora he alcanzado el punto donde puedo indicar brevemente lo que para mí constituye la esencia de la crisis de nuestro tiempo. Se refiere a la relación del individuo con la sociedad.
El individuo es más consciente que nunca de su dependencia de sociedad. Pero él no ve la dependencia como un hecho positivo, como un lazo orgánico, como una fuerza protectora, sino como algo que amenaza sus derechos naturales, o incluso su existencia económica. Por otra parte, su posición en la sociedad es tal que sus pulsiones egoístas se están acentuando constantemente, mientras que sus pulsiones sociales, que son por naturaleza más débiles, se deterioran progresivamente. Todos los seres humanos, cualquiera que sea su posición en la sociedad, están sufriendo este proceso de deterioro. Los presos a sabiendas de su propio egoísmo, se sienten inseguros, solos, y privados del disfrute ingenuo, simple, y sencillo de la vida. El hombre sólo puede encontrar sentido a su vida, corta y arriesgada como es, dedicándose a la sociedad.
La anarquía económica de la sociedad capitalista tal como existe hoy es, en mi opinión, la verdadera fuente del mal. Vemos ante nosotros a una comunidad enorme de productores que se están esforzando incesantemente privándose de los frutos de su trabajo colectivo -- no por la fuerza, sino en general en conformidad fiel con reglas legalmente establecidas.
A este respecto, es importante señalar que los medios de producción --es decir, la capacidad productiva entera que es necesaria para producir bienes de consumo tanto como capital adicional-- puede legalmente ser, y en su mayor parte es, propiedad privada de particulares.
En aras de la simplicidad, en la discusión que sigue llamaré "trabajadores" a todos los que no compartan la propiedad de los medios de producción -- aunque esto no corresponda al uso habitual del término. Los propietarios de los medios de producción están en posición de comprar la fuerza de trabajo del trabajador. Usando los medios de producción, el trabajador produce nuevos bienes que se convierten en propiedad del capitalista. El punto esencial en este proceso es la relación entre lo que produce el trabajador y lo que le es pagado, ambos medidos en valor real. En cuanto que el contrato de trabajo es "libre", lo que el trabajador recibe está determinado no por el valor real de los bienes que produce, sino por sus necesidades mínimas y por la demanda de los capitalistas de fuerza de trabajo en relación con el número de trabajadores compitiendo por trabajar. Es importante entender que incluso en teoría el salario del trabajador no está determinado por el valor de su producto.
El capital privado tiende a concentrarse en pocas manos (las de Piñera?), en parte debido a la competencia entre los capitalistas, y en parte porque el desarrollo tecnológico y el aumento de la división del trabajo animan la formación de unidades de producción más grandes a expensas de las más pequeñas.
El resultado de este proceso es una oligarquía del capital privado cuyo enorme poder no se puede controlar con eficacia incluso en una sociedad organizada políticamente de forma democrática. Esto es así porque los miembros de los cuerpos legislativos son seleccionados por los partidos políticos, financiados en gran parte o influidos de otra manera por los capitalistas privados quienes, para todos los propósitos prácticos, separan al electorado de la legislatura. La consecuencia es que los representantes del pueblo de hecho no protegen suficientemente los intereses de los grupos no privilegiados de la población. Por otra parte, bajo las condiciones existentes, los capitalistas privados inevitablemente controlan, directamente o indirectamente, las fuentes principales de información (prensa, radio, educación). Es así extremadamente difícil, y de hecho en la mayoría de los casos absolutamente imposible, para el ciudadano individual obtener conclusiones objetivas y hacer un uso inteligente de sus derechos políticos.
La situación que prevalece en una economía basada en la propiedad privada del capital está así caracterizada en lo principal: primero, los medios de la producción (capital) son poseídos de forma privada y los propietarios disponen de ellos como lo consideran oportuno; en segundo lugar, el contrato de trabajo es libre. Por supuesto, no existe una sociedad capitalista pura en este sentido. En particular, debe notarse que los trabajadores, a través de luchas políticas largas y amargas, han tenido éxito en asegurar una forma algo mejorada de "contrato de trabajo libre" para ciertas categorías de trabajadores. Pero tomada en su conjunto, la economía actual no se diferencia mucho de capitalismo "puro". La producción está orientada hacia el beneficio, no hacia el uso. No está garantizado que todos los que tienen capacidad y quieran trabajar puedan encontrar empleo; existe casi siempre un "ejército de parados". El trabajador está constantemente atemorizado con perder su trabajo. Desde que parados y trabajadores mal pagados no proporcionan un mercado rentable, la producción de los bienes de consumo está restringida, y la consecuencia es una gran privación.
El progreso tecnológico produce con frecuencia más desempleo en vez de facilitar la carga del trabajo para todos. La motivación del beneficio, conjuntamente con la competencia entre capitalistas, es responsable de una inestabilidad en la acumulación y en la utilización del capital que conduce a depresiones cada vez más severas. La competencia ilimitada conduce a un desperdicio enorme de trabajo, y a ése amputar la conciencia social de los individuos que mencioné antes.
Considero esta mutilación de los individuos el peor mal del capitalismo. Nuestro sistema educativo entero sufre de este mal. Se inculca una actitud competitiva exagerada al estudiante, que es entrenado para adorar el éxito codicioso como preparación para su carrera futura.
Estoy convencido de que hay solamente un camino para eliminar estos graves males, el establecimiento de una economía socialista, acompañado por un sistema educativo orientado hacia metas sociales. En una economía así, los medios de producción son poseídos por la sociedad y utilizados de una forma planificada. Una economía planificada que ajuste la producción a las necesidades de la comunidad, distribuiría el trabajo a realizar entre todos los capacitados para trabajar y garantizaría un sustento a cada hombre, mujer, y niño.
La educación del individuo, además de promover sus propias capacidades naturales, procuraría desarrollar en él un sentido de la responsabilidad para sus compañeros-hombres en lugar de la glorificación del poder y del éxito que se da en nuestra sociedad actual.
Sin embargo, es necesario recordar que una economía planificada no es todavía socialismo. Una economía planificada puede estar acompañada de la completa esclavitud del individuo. La realización del socialismo requiere solucionar algunos problemas sociopolíticos extremadamente difíciles: ¿cómo es posible, con una centralización de gran envergadura del poder político y económico, evitar que la burocracia llegue a ser todopoderosa y arrogante? ¿Cómo pueden estar protegidos los derechos del individuo y cómo asegurar un contrapeso democrático al poder de la burocracia?
nota: las cursivas son de la redacción
ULTIMA REUNION ANDE
1.- Difundir visita a UNICEF por denuncia de represión contra estudiantes.
2.- Llamar a la realización de encuentros comunales para preparar congreso por la educación a realizarse en la U. de Chile, los días 26 y 27 de Agosto con participación de personalidades, rectores de universidades, la OPECH, organizaciones sindicales y sociales, organizaciones de estudiantes medios y universitarios, Colegio de Profesores, Apoderados y, por su puesto, ANDE.
3.- Participar y convocar a la participación en el congreso de Educación a realizarse el 26 y 27 de Agosto en la U. de Chile y cooperar con su organización.
4.- Convocar a una jornada de movilizaciones y actos diversos para el 26 de Agosto, día simbólico para la educación. En 1920, se promulgó la ley de enseñanza primaria obligatoria. Es el día de la Educación Normalista. Es el día de la educación técnico-profesional. Los profesores presentarán un nuevo reclamo por el no pago de la deuda histórica con el Magisterio.
5.- Proseguir con la recolección de firmas y con la consulta interactiva por la educción.
6.- Hacer una nueva presentación de la recolección de firmas al Senado y organismos internacionales junto con las conclusiones del congreso de fines de agosto.
7.- Realizar un concierto contra la LGE, la primera quincena de septiembre.
Se recuerda que el día 2 de Septiembre, vota la comisión de educación la idea de legislar.
Los problemas de Fondo en Educación
Leía detenidamente la opinión de Jorge Patricio, miembro destacado de nuestro directorio, en el Centro General de Padres del emblemático Liceo Carmela Carvajal de Prat.
Destacado, pues nos ha ayudado a crear esta página WEB(se refiere a la página WEB del CGP, no a este BLOG) y ha participado activamente en la comisión de educación de los apoderados del Colegio, aportando con su visión su gran experiencia en Europa y su calidad artística.
Se me vienen al recuerdo también las palabras de algunos delegados, que se reunieron extraordinariamente con la directiva del CGP, al mismo tiempo que se desarrollaba la toma.
Recuerdo, también, los planteamientos de las dirigentes de las estudiantes y de las demás estudiantes, que conversaron con nosotros, principalmente cuando concurrimos a la Municipalidad, convocados por la corporación de educación de Providencia.
Todas estas tienen como denominador común estar de acuerdo con los planteamientos de fondo de la movilización de los estudiantes, a saber, fin al lucro en la educación con financiamiento estatal, cambio de la dependencia de la municipalidad al ministerio de salud (diversas alternativas), reconocimiento del rol de garante del Estado del derecho a la educación de todo chileno (reposición del derecho a la educación y no sólo a la libertad), además de los petitorios puntuales de gratuidad del pasaje escolar, etc.
El objetivo es común e inmensamente mayoritario, eso es una gran cosa, es señal de conciencia, como nos decían nuestras hijas.
Las diferencias se presentan cuando hay que proponer CÓMO lograrlo, CUÁNDO. También se muestran diferencias al evaluar el aporte de cada uno de los actores al proceso de recuperación del derecho a la educación (hay una crítica aguda de las estudiantes a la falta de responsabilidad de los padres y adultos en general respecto del sistema de educación. Existe una crítica también al rol de maestros del Carmela. Mucho hablar y poco actuar concreto. Cuestión que hidalgamente debemos reconocer).
De hecho Jorge Patricio plantea que hacer tomas, paros y otras actividades similares es hacerle el juego al sistema imperante.
El propone que la conciencia e ideas fuertes serían más adecuadas.
Es aquí donde quiero profundizar el análisis, para entregar una visión distinta de la valoración de estas acciones de fuerza.
Sin lugar a dudas, todos los que estamos por estos objetivos desearíamos que dado que es la opinión mayoritaria del país, esto implicara el cambio conciente del sistema, sin tener que recurrir a medidas de fuerza. Sin embargo, esto no ocurre, ni mucho menos.
Es cierto que no todos tenemos el mismo nivel de conocimiento y de conciencia del problema educativo y otros, a pesar de tenerlo, no son consecuentes con su diagnóstico y esperan tranquilos en sus casas que algún milagro o algún genio cambie las cosas.
También, creo no equivocarme, en que todos los que estamos por este objetivo estamos de acuerdo con que una de las cosas que hay que hacer es elevar los niveles de conciencia de todos los chilenos. Ese es parte del trabajo que los apoderados y trabajadores en general debemos asumir, por supuesto.
Pero, también la realidad nos da la razón a los que pensamos que a pesar de alcanzar a esta altura altos niveles de conciencia y disponer de ideas fuertes respecto del sistema de educación, eso no bastaría para que el gobierno incluyera la opinión mayoritaria en el proyecto de ley que envió (LEGE) y sostenemos ahora que las indicaciones que se puedan hacer por la vía parlamentaria no harán que el proyecto las incluya, y si así fuera, no significará que se votará favorablemente, con los cuorum exigidos por la actual constitución.
Ese es el problema de fondo. Tenemos un sistema político antidemocrático y de origen ilegítimo, ya que obedece a la Constitución Política que entre gallos y media noche y a punta de fusil impuso Pinochet. Debido a la existencia de este sistema es que se hace necesario recurrir a la movilización ascendente.
Divagaba: ¿Pensará Jorge Patricio que a las hijas les gusta tomarse edificios?. O supongamos que no, ¿pensara Jorge Patricio que las hijas están impregnadas de pasado, con una especie de hipnosis colectiva desde tiempos remotos (el fantasma de Marx, probablemente) que las hace asumir caminos errados?. O sigamos suponiendo menos, ¿pensará Jorge Patricio que sí están convencidas, concientes, pero que están erradas, es decir, el cree que SÍ se aprobará en el paramento una ley distinta, que incluya los tres asuntos de fondo que forman parte de esta movilización, simplemente con ideas más fuertes?.
Yo creo que Jorge Patricio espera que nuestra sociedad pueda desprenderse de las actuales formas del poder (también anhela la democracia verdadera), pero no nos indica cuál es su propuesta concreta o camino viable que permitiría que nos convenzamos de su efectividad. La razón nos la dan todas las experiencias de muchos países del mundo, pero esa razón, de fuertes ideas, no ha sido ni será escuchada. Somos mayoría en la búsqueda de estos tres objetivos, pero aquí hay un sistema político anti democrático y quienes sostienen esta forma de poder han asumido posturas autoritarias, dogmáticas frente al modelo político y económico que imponen, incluido el sistema de educación.Si hubiera un sistema de elección de autoridades proporcional, una distribución equitativa del producto y un acceso igualitario a los recursos para la propaganda y a los medios de comunicación, para las distintas ideologías y propuesta políticas, podríamos considerar que no son necesarias o adecuadas las acciones de paro o de toma.
Lo que sí debemos reconocer es que las tomas en particular revisten un grado de peligro, dado que como expresaban las representantes de la alcaldía en la corporación, la acción de la toma era ilegal y, por lo tanto, se "verían en la obligación" de solicitar el desalojo (tal como lo hicieron) y el desalojo lo ordenan con carabineros, cuerpo represivo que aún mantiene métodos y acciones repudiables de maltrato y represión desmedida con la ciudadanía y en particular con los jóvenes.
Hay que reconocer eso sí, que en esta ocasión la actitud de carabineros no fue desmedida, por lo que las niñas pudieron salir sanas y salvas.
Por otro lado, hay que recordar la actitud del acalde C. Labbe en el caso del colegio Lastarria. En la anterior movilización ordenó no renovar la matrícula a alumnos que participaron en la toma. Este tipo de acciones absurdas y propias de la dictadura son las que hay que erradicar de nuestra sociedad y castigar a sus promotores en las próximas elecciones municipales, al menos.
Por ahora, hemos solicitado al equipo jurídico del Colegio de Profesores, quienes lo han aceptado gratuitamente, su respaldo jurídico en caso de cualquier intento de represión a las estudiantes.
También estamos en contacto con una red de periodistas de TVN, Adital, Revista Ercilla, Radio Nuevo Mundo, Radio Cooperativa, Canal 13, Diario La Nación, etc. Que os pueden ayudar a difundir cualquier denuncia o comunicado de interés.Frente a estos peligros terroristas es necesario preparar con mayor rigurosidad y ser más prudentes respecto de una acción de la naturaleza de una Toma.
Por otro lado, posiblemente considerarlo como un recurso de presión de último momento y con mayor apoyo real y legitimación. Sería mejor comenzar con acciones que impliquen una mayor amplitud en la participación. Las acciones más fuertes deberían ser consideradas como un medio final y realizadas en el marco de una movilización nacional no sólo de estudiantes, con amplia legitimación y participación, etc.
Aquí también hay diversas opiniones y alternativas. A ninguno, creo, nos gusta la toma por la toma.Pero al final de cuentas, el método, la forma, también se puede definir por sistemas democráticos.
Es así que las niñas en su gran mayoría (más de dos tercios, para responder irónicamente a quienes hicieron los cuorum calificados de la constitución) decidieron continuar, pero en un paro interno, lo que saludo con mucho orgullo.
Las felicito estimadas hijas. De seguro las ayudaremos en todo lo que sea posible. Jorge Patricio y los demás apoderados también lo harán, aunque prefieran otras formas, pues en una mayoría abrumadora son y somos democráticos. El lunes 2 les haremos propuestas concretas de lo que podemos hacer los apoderados. No lo duden.
Algo que también nos preocupa es la pérdida de clases, por lo que sugiero que estudien de todos modos los contenidos de las materias. Ustedes pueden hacerlo de apuntes y libros y pueden cooperarse entre ustedes para recuperar el tiempo perdido en relación a lo académico.
Esperamos que los profesores, que en su mayoría también están llamando a un paro nacional el Miércoles próximo, puedan hacer honor a su ubicación social, participando, como también es su deber, en la defensa del sistema público de educación y ayudando a las niñas a cumplir ambos objetivos: retirar la LEGE del parlamento, para enviar otra ley más democrática y desarrollar, al mismo tiempo, bien sus labores académicas, como siempre lo han hecho, ordenando sus horarios de recuperación para no ver retrasado su rendimiento y contando con la ayuda de sus profesores.
Mi propuesta final es que se aprovechen estos días de paro y reflexión para esbozar también un camino conjunto que se vislumbre como resolución del problema de fondo: el sistema político antidemocrático y el sistema económico marginador y concentrador de la riqueza, ya que mientras no haya un parlamento democrático, unos medios de comunicación también democráticos, una Constitución Democrática, no podremos mejorar la educación hasta donde nos gustaría, ni distribuir equitativamente el producto, ni conseguir una sociedad en la que sean ridículas las tomas.
Inteligente hijas nuestras, felicitaciones por el SIMCE también.
De tal palo, tal astilla.Humildemente: Leonardo Beltrán.
JPM del Carmela declara respecto de la Educación
Estimados apoderados, profesores y estudiantes:Nos dirigimos a ustedes para expresar nuestro más decidido apoyo a la movilización de las estudiantes y de los profesores del Colegio Carmela Carvajal de Prat. Valoramos muy en alto el esfuerzo de los estudiantes, de profesores y de la mayoría de los apoderados por impulsar una reforma real a la LOCE, que de cuenta del cambio en los aspectos POLITICOS esenciales de esta ley ilegítima, neoliberal, dictada por la dictadura de Pinochet y no sólo de cambios cosméticos.
Nos alegramos que estén haciendo política comunitaria para contraponerla a la política cupular y demagógica.
Nos movilizamos junto a ustedes por una Constitución Política que de garantías constitucionales al derecho a la educación, con responsabilidad del Estado, por sobre otras garantías constitucionales como la de libertad de enseñanza y de propiedad. Así debería ser para todos los derechos humanos.
Compartimos también el fin al lucro con dineros del Estado, de modo que la subvención no sirva a intereses particulares, sino que se destine íntegramente al proceso educativo. Creemos que el financiamiento adecuado de una educación pública gratuita es lo que debe establecer una legislación verdaderamente democrática y no propiciar el lucro, menos aún con dineros de todos los chilenos.
Estamos convencidos que la calidad de la educación no tiene que ver sólo con medir el conocimiento adquirido por los estudiantes, ni sobre los conocimientos que poseen los profesores, como es el caso del SIMCE, medidas que al final de cuentas reflejan la estratificación socio económica de las familias.
Entendemos la educación como un proceso integral de desarrollo de seres humanos solidarios, cooperadores, con conciencia social, democráticos, no violentos, en armonía con la naturaleza y su desarrollo, de espíritu crítico y valores comunitarios y humanistas, con conocimientos amplios de las ideologías, propuestas políticas y saber científico-técnico, que propicien la fraternidad y la paz. Por lo tanto, la calidad a asegurar debe ser óptima y no mínima y dar cuenta de estos objetivos y no sólo de los conocimientos adquiridos, menos aún si se restringe a matemáticas y lenguaje.
La administración de los establecimientos e instituciones educativas no puede seguir radicada en los Municipios, ya que su realidad diversa y precaria, en la mayoría de los casos, ha perjudicado y perjudicara la equitativa asignación de recursos para el sistema educativo. Así lo demuestra la evidencia empírica del actual modelo.
Proponemos una administración regional descentralizada con asignación de recursos central y regional que de cuenta de las diversas realidades y, por lo tanto, no puede ser en su totalidad asignada por niño, ni por un solo criterio. La simplificación matemática no puede sacrificar la eficacia.
En general, compartimos la propuesta del Bloque Social, que incluye a profesores, estudiantes y apoderados y que plantea una serie de medidas para la educación en todos sus niveles.
Criticamos la actitud de algunos apoderados que en vez de pronunciarse sobre los aspectos de fondo de la LOCE, LGE y propuestas alternativas, distraen la atención calificando o descalificando las formas en que los estudiantes se plantean y sus modos de movilizarse y no sobre lo que plantean propiamente tal.
Creemos que aquellos apoderados que no se pronuncian sobre el fondo y no se quieren pronunciar cometen un profundo error tanto desde la perspectiva del desarrollo de nuestra sociedad como de la relación con los otros estamentos protagonistas del proceso, incluido los restantes centros de padres y apoderados.
Consideramos vergonzoso, que mientras, por ejemplo, los padres del Instituto Nacional se pronuncian por amplia mayoría a favor de la propuesta de los organismos sociales y se movilizan por ello, en el Colegio Carmela Carvajal, algunos padres, minoritarios, pretendan descalificar a las estudiantes o a los directivos y profesores sin hacer un planteamiento y sin auto criticarse, manteniendo una actitud entrabadota y pasiva. Mísero honor hacen a la supuesta inteligencia y excelencia de la comunidad del Carmela.
Creemos que debe haber respeto por la organización de las estudiantes y de los otros estamentos de la comunidad. Descalificando las acciones de los otros estamentos no se logra construir comunidad.
Condenamos tajantemente la actitud violentista y autoritaria de algunos apoderados que han llegado a proponer formar grupos de choque, con apoderados, para obligar a las estudiantes a tener clases y desalojar tomas y paros.
La misma condena pronunciamos sobre la contratación de guardias y otros oscuros elementos (así se desprende de la declaración de la Directora del Colegio respecto a medidas que las autoridades estarían tomando para la seguridad del colegio, más aún cuando indica públicamente que dichos oscuros aspectos nos los puede mencionar “por seguridad”).
Exigimos que se termine de inmediato con estas medidas propias del tiempo del fascismo. Haremos una denuncia pública por los medio de comunicación de estas actitudes.
Finalmente, saludamos la posición de la Directora y de los profesores respecto de respectar la decisión mayoritaria y democrática de las estudiantes, cuando deciden las formas de movilizarse, aunque no estén de acuerdo con ellas. En todo caso, esto no es consistente con las supuestas y oscuras medidas de seguridad tomadas para evitar las tomas.
Estimados miembros de la Comunidad Carmeliana, aún es tiempo de aportar al proceso de mejora sustancial del sistema educativo, se le ha quitado la suma urgencia a la discusión en el Senado. Por lo que les instamos a realizar los pronunciamientos de fondo necesarios.Exijamos retirar la LGE y desarrollemos un proceso de congresos en todo el país que den origen a una verdadera Reforma por el derecho a la educación. Que esta sea la reforma que se vote y que deje en evidencia la actitud antidemocrática de la derecha neoliberal, salvo un milagro.
Permitamos que nuestras hijas terminen adecuadamente su año académico y tomemos nosotros el relevo temporal que corresponde a quienes se consideran adultos, con criterio formado y con un sentido riguroso de la responsabilidad.
Creemos que lo más probable es que dicho sector minoritario de derecha que quiere mantener este modelo neoliberal, seguirá haciendo uso del derecho a veto que le otorga la actual Constitución de 1980, heredada de la dictadura, la cual establece un sistema de elecciones y cuorum parlamentarios, impuestos por ellos mismos, que permiten que esa minoría pase por encima de la voluntad mayoritaria.
Este es el problema principal que debemos resolver. Por lo que es imprescindible tomar el acuerdo de movilizarse en lo sucesivo para conseguir esos cambios de fondo, único modo realista de alcanzarlo.
Así mismo, de paso, acordar castigar en las próximas elecciones Municipales y Parlamentarias a dichos sectores, de modo de hacer más evidente su posición dogmática y autoritaria.Estamos seguros que mientras esta actitud antidemocrática se mantenga, el pueblo se movilizará en forma ascendente hasta lograr contar con un gobierno de nuevo tipo, que convoque a una Asamblea Constituyente, para cambiar este engendro jurídico mal heredado. Debemos avanzar hacia ello, estableciendo el plebiscito como un mecanismo de resolución posible de las grandes decisiones de los chilenos (tal como la del derecho a la educación) y el Referendum Revocatorio que permita terminar con gobiernos que juegan con la voluntad popular de manera demagógica, entre otros.
JUNTOS PODEMOS MAS Colegio Carmela Carvajal de Prat.